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“你對家庭教師有什么要求嗎？”這回少年看起來并不勉強的回答，讓史蒂夫不禁松了口氣。

澤田綱吉思考了一下，“只要不是穿著黑色西裝的小嬰兒就好。”

“……”沒有get到點上的史蒂夫疑惑地皺起了眉頭，這又是一種新的阿綱式笑話嗎。

雖然史蒂夫說會請家庭教師來，但是并沒有立刻就將人找來。他先履行了自己之前的約定，帶著澤田綱吉去好萊塢和附近游玩了一周才回來。

等又過了幾天，一位卷棕發白皮膚的少年敲開了史蒂夫家的門。

“你好，我是彼得·帕克，是來做家庭教師的。”

少年看上去很是友善，面露稚氣的俊俏臉上帶著燦爛的笑容。

他想他需要找一份兼職來為家里分擔一下經濟負擔，正巧這戶人家需要找一位高中生的家教，而且只有兩個要求。

第一，要會聊天。

第二，學習要好。

本質話嘮的小彼得心里想——嘿，這可都是我的強項。

第14章 學習，英雄，和保護

小彼得嚴謹遵守著身為新晉家庭教師的責任和義務，先和家主進行了一段友好的交流。他從名為史蒂夫·羅杰斯的家長口中得知了一些關于他需要輔導的學生的基本信息，首先埃文是個十七歲的日本少年，曾經生活在日本，但是因為某些原因幾年前來到美國之后就輟學了。

羅杰斯先生還特別提醒了彼得，在教學中不要問到埃文過去的事情，也不要隨意評論埃文的身高體型，因為孩子對這些問題比較敏感。另外，埃文有的時候會說一些可愛的冷幽默笑話，聽到的時候要適當配合地去理解。

彼得非常認真地點頭，他當然非常能夠理解。他其實身材也不高大，長相還有幾分青澀。特別是和在學校里欺負他的高壯橄欖球明星球員相比，他就更像是個沒用的弱雞了，這也時常讓彼得感到苦惱。而且彼得覺得自己也是個相當幽默的人，雖然很多時候人們總是不能理解他的幽默，但他想他會和埃文擦出友情的火花來。

“那先生，請問你覺得學習和聊天哪個比較重要？你知道如果話說得太多，可能會干擾學習。比如說我很可能講著一道化學題目，就會突然聯想講到最近的新聞頭條上面，比如說鋼鐵俠近期突然收購了一家游戲電子企業，聽說他只是玩了那個游戲五分鐘覺得還不錯而已，他真是有錢得任性不是嗎？哦，抱歉，我當然知道，你需要的是家庭教師，肯定是希望……”彼得覺得他為了證明自己會聊天，而在史蒂夫面前說了太多廢話了。

天哪，學習和聊天哪個比較重要？他怎么會問這種話？是進水的腦子是養海獅了嗎！這讓彼得不禁有些懊惱起來，想當然的家庭教師就是要輔導學習啊。他還在一個家長面前說這些話，豈不是會讓羅杰斯先生認為他不務正業，話太多所以對埃文的學習沒有幫助。

噢，羅杰斯先生，我覺得自己剛才沒有發揮好，可以重新來一次嗎？

“聊天重要。”史蒂夫肯定地回道。

“啊……當然，我說，這是當然的。”彼得頓了頓，而后微張著口咽回了本想說的話，僵硬地點著頭。雖然有些生硬，但還是自顧自地接下了話茬，“我記得要求，第一重要的是，要會聊天，第二才是學習。我明白，我當然明白。”

所以，我就是來陪聊的嗎？

彼得覺得這個家庭教師的工作，和他認知中的好像不太一樣。

當彼得見到澤田綱吉的時候，真的是驚呆了。我的上帝啊，這個少年真的有十七歲嗎？看起來最多最多也就十五歲。

常常被說年齡看小的彼得心里想，他們真該來看看這個可愛的小家伙，這才真的是看年輕，看起來還像是個沒發育的少年一樣。幸好羅杰斯先生早就提醒他不要評論澤田綱吉的體型身高，否則他估計已經脫口而出了。

“你好，埃文，我是彼得·帕克，很高興認識你。”彼得向少年熱情地伸出了手。

“我也很高興認識你。”澤田綱吉握住了彼得的手。

少年，你對我身高的吐槽欲已經全部都寫在臉上了啊。

幾天下來，未來首領已經和這位年輕的小伙伴熟絡起來了。

雖然史蒂夫沒有布置家教任務，但是彼得一開始倒還是很本分地打算教澤田綱吉一些理科知識。接下來彼得就發現澤田綱吉可以輕松掌握高中各種理科基本課業題目時，不禁有些驚呆了。

“你真的沒上過高中？”彼得不可思議地望著澤田綱吉。

“……”這大學已經畢業的未來首領說什么好。

“哦，我只是想說，你真是個天才。”彼得看著少年露出了幾分復雜的神情，不禁想起了羅杰斯先生說的不要問到少年以前的事，立刻自己接了話茬。

敏銳的彼得這幾天也發現了澤田綱吉身上一些沒有故意遮掩的舊傷口，還有脖子上結疤的傷。他雖然心里好奇，卻也沒有問出口，怕戳到少年的心傷。到美國后輟學幾年然后被收養的日本少年，這本來就已經有不少讓人可以猜想的地方了。

也許埃文的過去出了一些意外，像是遭遇了家庭暴力之類的，后來萬幸被友善的羅杰斯先生給救了出來脫離苦海，然后被收養住在一起。

彼得的腦子里已經可以構想出一部電影的劇情來了。

所以他才會被請來做埃文的家庭教師，其實主要就是來和埃文說話，幫他好好開導才是。

那就是了，彼得也覺得埃文有的時候看起來太成熟了，一點都沒有這個年紀的活力。他更需要和埃文多多交流，讓他變得活躍起來，這讓彼得突然覺得自己身兼重任。

這樣想著，彼得面對未來首領的時候話更多了。

“……”澤田綱吉就默默地聽著彼得說話。

史蒂夫怎么就找了一個這么不務正業的話嘮過來當家庭教師？

說實話，未來首領開始有點想念里毒舌但話少的里包恩了。

彼得還非常負責任地和史蒂夫家長匯報了教學成果，特別是少年本身就已經相當出色的學習能力。

果不其然得，未來首領看到了史蒂夫爹地臉上向他露出的欣慰而又自豪的神情。就像是他本來就知道阿綱是個聰明的孩子，學習好那是理所當然的事。

“你覺得彼得怎么樣？”史蒂夫體貼地詢問著澤田綱吉對這個實習家庭教師的態度。

“他是個很好的人，也很……健談。”不知道為什么，澤田綱吉每次看到彼得的時候都有一種曾經看著藍波的感覺，就像是就那么默默而又縱容地看著小孩在眼前鬧。

“我相信你們會成為很好的朋友的。”史蒂夫為澤田綱吉感到高興，阿綱終于結交到了一個同齡人的朋友。

然后，彼得就正式成為了澤田綱吉的長期家庭教師。

彼得發現澤田綱吉的英語能力雖然溝通交流是完全沒有問題的，但口語能力終歸還是差些。于是彼得后來也就不講題了，每天就跑來和澤田綱吉溝通交流，說的大部分都是最近的一些有趣的新聞報道或者娛樂資訊。<script>chapter1();</script>