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“什么？”他問。

花崇說：“上周五放學后，賈老師給你講過題？”

章伴愣了下，站起身來，“是的。”

花崇點點頭，朝他一招手，“麻煩你出來一下，有幾個問題想向你了解。”

學生們又開始小聲議論。章伴從座位上離開時似乎有些遲疑，經過講臺時看了英語老師一眼。

英語老師道：“警察問什么，你就回答什么，他們也是希望盡快找到賈老師。”

章伴和很多這個年齡段的男生一樣，站著的時候背習慣性躬著。他瞥了花崇幾眼，視線有點飄，“賈老師確實給我講過題，但我不知道他為什么失蹤。”

說著，章伴額角滑下來一滴汗。

花崇問：“是什么題？”

“就……數學題啊。”章伴垂著頭，眼珠左右轉動，“嗯，是競賽題，我晚自習時沒有解出來。”

花崇想起賈冰除了教數學，還教競賽，問：“你也是競賽班的學生？”

“這倒不是。”章伴聲音漸低，交叉在前的雙手松開，向身后背去。

“嗯？”花崇挑了挑眉，“那你做競賽題是因為？”

“我，我們班是理科實驗班，就算不上競賽課，也會接觸競賽題的。”章伴吞吞吐吐，“不信你問別人。”

對學生進行問詢是件很麻煩的事，既要在他們的話語中找到可能存在的線索，又要顧及到他們的情緒。花崇想了會兒，“這樣，你把那天問賈老師的題找來給我看看。”

章伴這才抬起頭，遲疑地抿了抿唇。

花崇微揚起下巴，眼神悄然變得凌厲，“不方便？”

章伴連忙搖頭，“那你等我一下，我這就去拿。”

放在花崇面前的是一本二中自己編寫的競賽習題集，章伴指著其中一道題說：“賈老師給我講的就是這道。”

習題集是大開本，不厚，章伴翻到的這一頁用紅筆和藍筆寫滿了解題方法，還夾著兩張草稿紙。

草稿紙上的字跡秀麗，本子上的卻龍飛鳳舞，一看就出自兩人之手。

花崇拿起草稿紙，“這是賈老師的解題過程？”

章伴點頭，“講完之后，他還給我出了一道題，讓我舉一反三。”

“所以這才拖延到10點之后？”

“是，是的。”

花崇默然片刻，隨手翻著習題集，忽然眉心輕微一皺。

章伴自然沒注意到他這一細微表情，等了一會兒說：“我可以回去了嗎？我作業還沒寫完。”

花崇道：“可