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照例先用柵欄圍起來了一大片空地，在這里面曬鹽。空地里建了一個木屋，由于這里沒有木工機床，還沒法建特別好的房子，只是建了一個木屋，作為臨時居所，雨文打算以后弄一臺機床過來。

雨文她們在這里逗留了半個月，最后裝了一船鹽回去了。這里就這么隨便放著，反正也沒有小偷。

她們用了十天，在12月25號終于回到了陽臺莊園。

鹽很受歡迎，不管是當到草籽還是放到獸肉里，都會使它們的味道好很多。

雨文在莊園里待了一天，教給她們鹽和小麥一類草籽的食用方法，就回狼巢去了。

離開快兩個月的火神娘娘的回歸，自然受到了熱烈的歡迎。正在這時，小紅走了過來，趴在雨文耳邊小聲說：“娘娘，山巖畫失蹤一個多月了。”

☆、教育改革

“失蹤了？她是不是到什么地方玩去了？”

“不是，你走后半個月，她就消失了。我們到處找都找不到。”

“這樣啊……”

雨文現在有點擔心她是不是出意外了：“這孩子喜歡玩命，以前是運氣好，再說狼牙山一帶本來就比較安全，這回她要是跑到更遠的地方去，那結果可就不那么樂觀了。”

不過雨文并沒有出去找山巖畫。因為，現在出去找也沒什么意義了，她失蹤已經一個多月了，要能找到，早就找到了。

一回來就碰到了這種煩人的事，雨文心里真是不痛快：“哎！還打算這次回來之后，讓她當美術老師呢。真是個不省心的孩子！”

沒辦法，最后，雨文把蘭草叫過來，讓她出去打獵的時候幫忙看一下，要是有山巖畫的蹤跡，記得回來報告。

山巖畫的事只是個意外，雨文還有正事要辦：教育改革。

經過這段時間的教學實踐，再加上找鹽途中近兩個月的思考，雨文覺得：現行的教學模式本身有很大的問題。

現在的狼牙山學院是高齡班和低齡班分開上課的，當初這是為了加快莊園的建設進度而搞出來的。

高齡班叫的好聽，其實就是學徒班，這些孩子跟著雨文學了一年半了連字都不認得幾個，以后也只能當一個墨守成規的熟練技工。

低齡班現在用的教學模式，倒是挺現代化的，基本上是穿越前自己在學校里學的那一套東西，只是把教學內容改的簡單了一些。這套東西最大的缺點就是：重理論輕實踐，這些學生到現在還什么活都不會做呢。

反正現有的教學模式不改變的話，培養出來的學生不是文盲就是書呆子。雨文很擔心：‘這些學生以后會不會丟我的臉！’

她有心把這兩撥人重新教一遍，但又覺得：太辛苦！

思前想后，雨文決定成立互助小組，就是讓低齡班的學生教高齡班認字，高齡班教低齡班干活。

這是一個好主意，具體安排是這樣的：

按學習成績，3--4個人分成一組，里面有高齡班的學生也有低齡班的學生。然后讓她們做實驗，高齡班的學生動手做，低齡班的學生則負責現場記錄。

學生們對雨文的這項舉措反應十分積極。

高齡班的學生本來就挺羨慕低齡班的學弟學妹們會寫字，低齡班的學生也挺羨慕高齡班的師兄師姐會做各種家具。在雨文的安排下，大家可以互相學習，自然是熱情高漲。

看著這些喜氣洋洋的學生，雨文挺開心。作為一個老師的成就感肯定是有的，她們能夠互相學習，也剩下了她不少時間。

不過令雨文開心的并不只是教學上的那點事。在做實驗的時候，雨文沒有只讓她們做自己教過的東西，而是鼓勵這些學生去做各種未知的實驗。

雨文想讓這些學生幫她尋找穿越三寶的配方。

因為，經過這一段時間的分析，雨文覺得：穿越三寶看起來很了不起，但實際上它們的原料就是那么幾種。在沒有高深的材料科學知識的前提下，哪些東西應該放在一起，怎么放在一起，這都是想不出來的，必須得去試。事實上，在歷史上，這幾種配方也都是人類通過長期的碰運氣得出來的。

所以鼓勵學生去做各種未知的實驗，也就是讓大家一起來碰運氣。

俗話說：人多力量大。

雨文相信：人多了，運氣也會多起來！

☆、離家出走

隨著這種學習互助小組舉辦的越來越成功，要做的實驗也越來越多，場地逐漸緊張了起來。神殿里地方夠大，可是有些實驗不適合在整潔的神殿里做，所以得準備出幾間專門的實驗室。這倒不需要新蓋房子，清理一下雨文以前的工作室就可以了。

收拾到山巖畫以前住的屋子，就是那間木工工作室的時候，雨文看見許多擺放在屋里的染好的布，在這些染好的布中，雨文還發現了青色的布。

看到這些染好的布，雨文又開始惋惜了起來：“這孩子要是不失蹤就好了，我們現在可能已經穿上花布了。”

提到染布，雨文想起來了：‘我還不知道她怎么染布呢。當初急著趕回造船廠，沒來得及問。’

于是雨文就在這間屋里到處翻查，看看有沒有類似實驗記錄一類的東西。

可是最終什么都沒發現，山巖畫本來功課就不好，想也知道：不會有做實驗記錄的習慣。

“不知道就不知道吧，反正染布也不是太重要的事，以后再慢慢摸索吧。”雨文只能這樣安慰自己

接下來就是繼續清理這間屋子，把染料和布都收拾好之后，雨文看到屋里顯眼的地方放著一塊黑板。由于它不是和那些布放在一起，就一直沒注意看。

上面有一些潦草的粉筆字，雨文有點奇怪：“山巖畫不是不喜歡寫字嗎？”

于是拿起來仔細的讀了起來。

黑板上歪歪扭扭的寫了幾個字：告○狼狼，我在○里木木下去了，我○了，○你們的○○以后會○的，山○田。

雨文看了有點生氣：“這寫的是什么火星文！字跡歪歪扭扭的，根本不成句。還有那么多圈圈，肯定是什么不會寫的字。以前就讓她多花點時間學習，她就是不聽！”