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老師在黑板上寫下身體的幾個(gè)關(guān)鍵部位，然后用不同顏色的線條連接，用以展示魔法回路。

“剛才我們練習(xí)的魔法回路叫做“共鳴”，雖然利用了元素，但它不是在共鳴元素，而是共鳴生命最底層的法則結(jié)構(gòu)——”

她一揮手，許多三界人形種族的形象被投影到教室前方的上空。

“三界內(nèi)，不管是花草樹木還是人形種族，所有生命體內(nèi)都被刻入世界法則，因此，所有生命都會(huì)發(fā)生法則共鳴。還記得三界生命分為哪兩大類嗎？”

“自然生命、法則生命！”大家回答。

老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。“大部分生命都遵循自然法則，他們之間融合、孕育。”她用手輪流指了三個(gè)種族的形象，將他們單獨(dú)放到一側(cè)，“而天使、精靈和巫妖，他們是特別的法則生命，軀體不是純粹的生命，而是一部分由法則組成。”

“天使的法則結(jié)構(gòu)直接源于世界樹，當(dāng)共鳴深入法則核心時(shí)，這部分結(jié)構(gòu)會(huì)短暫外顯，因此看上去天使似乎變成了世界樹枝。”

隨后是一段跨學(xué)科的相關(guān)科普，事關(guān)于我，所以我聽得格外認(rèn)真：

眾所周知，天國(guó)人形物種常稱呼的“神”或者“天主”，其本質(zhì)是世界樹的意識(shí)體。

而天使——天主的眷屬、天國(guó)的維系者，唯二與世界樹有直接關(guān)聯(lián)的種族（另一類是精靈），他們相當(dāng)于世界樹分支的“高緯擬態(tài)”，依托世界樹輪回。

直到人間物種大爆發(fā)，三界平衡被打破，戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)：天使的新生遠(yuǎn)落后于墮落與消亡的速度，世界樹竭力維持三界穩(wěn)定，卻無(wú)力繼續(xù)承擔(dān)天使的新生。

主憐憫天使逐漸走向滅族，于是賜予追隨上三級(jí)天使的普通天使們?cè)杏宓哪芰Γ饺缃瘢靽?guó)的大部分普通天使基本都來(lái)自于追隨熾天使、智天使以及座天使后逐漸衍生壯大的族群。

正因如此，精靈和巫妖都無(wú)法繁衍后代，而同為法則生命的天使，卻能夠彼此結(jié)合、孕育后代。

“提示一下，共鳴魔法是高中期間你們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，尤其是對(duì)于天使！你們尤其要學(xué)習(xí)如何在共鳴期維持自己的形態(tài)不變！”

老師在臺(tái)上邦邦地敲著黑板，學(xué)生在臺(tái)下嗡嗡私語(yǔ)，問老師“共鳴魔法有什么用？”“魔法一流經(jīng)核心就自動(dòng)變身了，要怎么練習(xí)？”……

“共鳴魔法對(duì)于你們，最關(guān)鍵的用處是保護(hù)自己不被異常法則同化！因?yàn)楣缠Q能最大程度喚醒你們自身的世界法則，反過(guò)來(lái)抵抗法則異常。”

說(shuō)到這，老師喝了口水，繼續(xù)解釋：

“而所謂‘法則異常’，是指局部世界法則發(fā)生改變，因此現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)違反常理的現(xiàn)象。我們常叫它‘異相’或‘失序現(xiàn)象’，受影響的區(qū)域則稱為‘失衡帶’——異相在三界并不少見，總是毫無(wú)征兆地出現(xiàn)，并呈現(xiàn)出各種違反常理的現(xiàn)象，比如地獄之眼——你們地理老師講到這了嗎？沒講也沒關(guān)系，那是地獄的一片海，卻有一部分倒懸在天空，就是典型的法則異常。

異常的法則可以等自然修復(fù)，也可以人為干預(yù)，理論上地獄之眼的異相是可以通過(guò)共鳴魔法校正的，但地獄的地理位置比較特殊，而且并不是所有異相都有危害……”

我聽得頭昏腦脹。

異相我并不陌生，它很像地震這類自然災(zāi)害，只是天國(guó)極少發(fā)生；至于應(yīng)對(duì)方式，天國(guó)的做法更像在救火：首先緊急避險(xiǎn)，之后再調(diào)遣專業(yè)人士來(lái)處理。總不能因?yàn)槟闵砩蠋П屯龍D沖進(jìn)火場(chǎng)，將火盡數(shù)澆滅吧？

剩下的元素課程也很好理解。于是接下來(lái)的整堂課、乃至今天一整天，我都在研究輸出怎樣的光魔法，才能維持自己的形態(tài)不發(fā)生變化。

輸出過(guò)多，我的身體會(huì)難以自控地樹化，輸出過(guò)少，沒有那種枷鎖被打開的感覺。我努力地尋找能讓我和周圍世界同頻共振的魔法流量。

下午體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，我一個(gè)人坐在學(xué)校最高的樓頂遠(yuǎn)眺放松。

永遠(yuǎn)白茫茫的天空壓緊了地平線，視野中央，小團(tuán)小團(tuán)綠色的云拔地而起，層層迭迭遮蔽住高高的、仿佛銜接了天和地的世界樹。

視線掠過(guò)食堂鑲滿彩色玻璃的穹頂，那尖端漫出一片混雜著柔白的綠意。

天國(guó)很少見到河流，植物不怎么需要水，它們依賴空氣中的光元素生長(zhǎng)。天使學(xué)校僅有的綠化之一鈴蘭花就是這樣，它們長(zhǎng)得像潔白的鈴鐺，在白天柔弱無(wú)害地低垂著頭，到了夜晚則吐出瑩瑩白光，吸引迷路的飛蟲。

學(xué)校把鈴蘭花種在食堂后花園，那里是一片露天就餐區(qū)，現(xiàn)在空無(wú)一人。花園里擺放著不同規(guī)格的石制圓桌和配套石凳，拼桌的時(shí)候需要自己挪凳子，挪不動(dòng)就只能站著吃。每天放學(xué)后都有食堂職工將所有石凳按照尺寸，一張桌子三把凳子地把所有亂放的凳子重新擺放整齊。

我看了半天風(fēng)景，長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口氣，放空心神。隨后謹(jǐn)慎地抽取一小股光魔法，重新感受體內(nèi)的魔法回路，這次似乎進(jìn)步了不少。

我注意到自己的胳膊浮現(xiàn)出了樹木的紋理，很短暫，很快變回正常的皮膚，但下一瞬我感覺失去了自己的存在，我好像在空氣中浮動(dòng)，又好像順著什么流向某個(gè)方向。意識(shí)到這個(gè)狀態(tài)意味著什么后，我徹底激動(dòng)起來(lái)。

“啪”一下，回過(guò)神來(lái)我已經(jīng)仰面躺在了樓頂。

越來(lái)越接近成功了！我一個(gè)鯉魚打挺，高高興興站起來(lái)。共鳴讓我覺得身心皆飄飄忽忽，很容易疏忽于維持形態(tài)，但一直保持冷靜，我覺得我很快就能做到共鳴卻不變身！

那種隨心而又冷靜的狀態(tài)，有點(diǎn)像我在現(xiàn)實(shí)初學(xué)自行車。

快速騎行一段距離的時(shí)候，人和車仿佛融為一體，平衡自然而然地就做到了；然而當(dāng)我一在意，自己竟然僅靠?jī)蓷l滾動(dòng)的輪胎立在地面，怕摔倒的恐懼又沖散了好不容易找到的平衡。

我打算再試一次，只要我集中注意力！

這時(shí)，消息彈出的聲音回響在空氣中，寂靜幾秒鐘后，腕上的終端又接連響了四五下，我不得不打開查看消息，然后中斷了新一輪的練習(xí)。

馬上下課了，尹寶寶在喊我回去。

剛才發(fā)呆的時(shí)候她就在給我發(fā)消息，滴滴滴一聲連一聲，現(xiàn)在發(fā)得更急了。她每次遇到稍微重要的事情，就開始沒完沒了地催促，好像已經(jīng)十萬(wàn)火急一樣。

我知道她是好心，但我情不自禁開始替她憂心，不知道哪天真遇到緊急情況，她得緊張成什么樣。

來(lái)沒來(lái)得及作出下一步反應(yīng)，“尤莉——”耳熟的聲音由遠(yuǎn)及近，像是從喉嚨里擠壓發(fā)出，又像是一個(gè)字一個(gè)字地咬完吐出，帶著恐怖的低氣壓。我下意識(shí)一個(gè)哆嗦，看向不遠(yuǎn)處：尹寶寶的兩只顯眼的金色圓耳環(huán)被吹到耳后，劉海也完全掀了起來(lái)，露出兩條擰得好像要豎起來(lái)的眉毛，她的臉色異常發(fā)黑。

我的目光落在了她穿著緊身背心的上半身，我驚詫地發(fā)現(xiàn)她的三角肌輪廓不知何時(shí)鍛煉得如此清晰圓潤(rùn)，雙臂腱肉如此緊實(shí)！她的肌膚緊繃，充滿爆發(fā)力——此時(shí)此刻，她張著一對(duì)藍(lán)色蝠翼，像一顆憤怒的流星往我這邊砸過(guò)來(lái)。

白云在地面，整個(gè)人小得只有我半根手指頭高，她的臂彎里好像放著尹寶寶的外套，興奮地一蹦一跳。

“啊～我只是練習(xí)共鳴魔法練得稍微久了一會(huì)兒！”我瞬間連跑帶飛地退回樓頂中央，緊緊盯著越來(lái)越近的尹寶寶同時(shí)，焦急地用余光搜索周圍是否有掩蔽物供我藏身。

該死，回家后我也要開始鍛煉，練出一身很有威懾力的肌肉，從此誰(shuí)也嚇不到我！被捏著衣領(lǐng)拖回教室的時(shí)候我是這樣想的。

雖然我一路都在憤憤不平地辯白尹寶寶不該以這種方式帶我回教室，但她說(shuō)是我首先犯的錯(cuò)，我不該看到她的消息卻故意不回復(fù)。

她那么多條消息，回復(fù)起來(lái)多累啊！

白云故意講了個(gè)笑話，讓我笑得沒力氣掙扎，放松身體任由尹寶寶或拖或拽。反正不是因?yàn)樾奶摚抑皇潜容^皮糙肉厚，不覺得疼罷了。

然后白云提起她剛剛聊到的新消息：我們年級(jí)前不久來(lái)了一名轉(zhuǎn)學(xué)生，被安排到S班的隔壁。這位轉(zhuǎn)學(xué)生是巫妖，在天使學(xué)校里極為罕見的種族，傳聞其性情極為暴躁、惡劣，剛?cè)雽W(xué)就與同班同學(xué)大打出手，一戰(zhàn)成名，最近又對(duì)S班班長(zhǎng)一見鐘情，自此開啟了狂熱的追求！

很快我們仨閑聊著回到教室。快到前門口的時(shí)候，我注意到周圍來(lái)往的路人總面含笑意，眼神時(shí)不時(shí)瞟向我們班后門，那站著一個(gè)獅鷲獸人，他在跟我們班的同學(xué)聊些什么。

“我就說(shuō)她馬上會(huì)被尹寶寶拖回來(lái)，看吧——”見到我，正跟皎月說(shuō)話的女生笑嘻嘻地抬手對(duì)我揮兩下，轉(zhuǎn)而閃身回了教室。

皎月轉(zhuǎn)身走向我，他的瞳孔暴露在光照下，有些微微收縮，但不顯得兇，反而像在很專注地看著我。

“嗨！你怎么在這時(shí)候過(guò)來(lái)啦？”我趕緊從地上爬起來(lái)站好，若無(wú)其事地問道。

“我來(lái)邀請(qǐng)你當(dāng)我的模特，”皎月眨眨眼，對(duì)我解釋，“關(guān)于陶藝社這周的主題，我正在雕琢一個(gè)天使，她的神態(tài)我修改了很多次，但還是覺得差一點(diǎn)感覺，所以我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。”

我看了一眼尹寶寶，問皎月：“需要的時(shí)間很久嗎？”

“不用很久，我已經(jīng)完成了作品的大部分，而且也不需要你一直站著，你可以坐著看會(huì)兒書，喝點(diǎn)什么或者聊聊天，隨便你做什么。”

“聽起來(lái)很不錯(cuò)！”我還是第一次給人當(dāng)模特，決定答應(yīng)后，期待的心情迅速填滿我的胸腔，“那放學(xué)后我去社團(tuán)找你嗎？”

“放學(xué)后你等我，我?guī)氵^(guò)去。”皎月綻放出高興的笑容。

于是最后一節(jié)課結(jié)束，我收拾完?yáng)|西，被皎月帶去了陶藝社。

臨走前尹寶寶特意叮囑我今晚游戲里見，說(shuō)別忘記試驗(yàn)她調(diào)整好的新武器，我們這輪的比賽就指望這個(gè)了！

我點(diǎn)著頭一邊“好的好的”一邊跑出了教室。