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沈聽晚的筆尖停在紙上。

她猜到父親會打電話，沒猜到這么早。昨晚那張紙還壓在互補計劃里，湯漬像一個沒處理完的句號。

她寫：

“我不想換。”

陳老師看著紙，沒有馬上說話。

沈聽晚繼續寫：

“前排人多。老師背身講，我看不到。后排可以看陸灼寫給我。”

陳老師點頭。

“這些我都記下來。”

沈聽晚抬頭。

陳老師說：

“但你爸爸擔心陸灼影響你。這一點，我也要考慮。學校要對家長交代，也要對你負責。”

沈聽晚寫：

“她沒有影響我變差。”

陳老師拿起她上周的數學小測卷，推到她面前。

“你最近數學訂正完成得比以前好。”

沈聽晚看著卷面上的紅勾，手指輕輕壓住紙邊。

陳老師又拿起另一張。

“陸灼的單詞聽寫，也比前兩周好。這個我看得到。”

沈聽晚抬頭。

陳老師把兩張卷子疊好。

“所以我沒有馬上答應你爸爸。”

她松了一口氣，剛要寫，陳老師抬手示意她先聽。

“但聽晚，你也要回家溝通。家長的擔心不能靠我一句話壓回去。你不想換座位，就要說出理由，也要拿出能讓他們安心的結果。”

沈聽晚寫：

“期中成績？”

陳老師看完，笑了一下，很快收住。

“這是其中一個。”

沈聽晚又寫：

“安全呢？”

陳老師看著她。

“放學路線，回家時間，跟誰同行。你爸爸會盯這些。”

沈聽晚把這幾個詞寫下來。

她心里盤了一遍。

父親的牌有三張：安全，學習，陸灼風評。她能回應學習，能回應路線，卻很難回應風評。因為風評長在別人嘴里，剪不斷，燒不完。硬碰只會讓父親更確定她被陸灼帶偏。

她得找一張父親不能隨便推開的牌。

“老師。”

她寫。

“如果調座位，會提前告訴我嗎？”

陳老師看完，放下杯子。

“會。”

她又寫：

“會告訴陸灼嗎？”

陳老師停了停。

“如果真的調，全班都會看到。”

沈聽晚的筆尖在紙上壓了一個點。

早讀鈴響了。

陳老師指了指那張紙，放慢口型。

“這張我留一份，方便后面溝通，可以嗎？”

沈聽晚點頭。

陳老師這才把她寫的紙收進抽屜，又遞給她一張期中復習安排。

“先回去。今天暫時不動座位，但我會觀察這周情況，也會問任課老師。”

沈聽晚把紙接過來，站起身鞠了一下。

她走到門口時，陳老師又叫住她。

“聽晚。”

她回頭。

陳老師看著她，口型放得很清。

“你可以為自己爭取，但別把所有話都憋在紙里。該讓大人看見的，要讓他們看見。”

沈聽晚點頭。

她回到教室，陸灼正趴在桌上，校服外套蓋到手肘。她聽見椅子被拉開的動靜，抬起眼皮。

“陳老板找你？”

沈聽晚坐下，搖頭，又點頭。

陸灼看著她的動作，坐直了一點。

“這是搖頭售后加點頭補丁？到底找沒找？”

沈聽晚寫：

“問座位。”

陸灼拿筆的手頓住。

前排趙鵬正轉過來借修正帶，聽見“座位”兩個字，脖子一伸。

“誰要換座位？”

陸灼把修正帶丟過去。

“你。換到講臺底下，方便陳老師人道救援第三題。”

趙鵬抱著修正帶縮回去。

“我就借個東西，怎么還附贈流放。”

周圍幾個同學小聲笑，笑完靠窗那排有兩個女生壓著聲音，話從練習冊后面漏出來：

“是不是沈聽晚家長不讓她跟陸灼坐啊？”

“早上她去辦公室了。”

“陸灼風評那樣，家長擔心也正常吧。”

最后一句聲音不大，沈聽晚沒聽全，只看見那女生嘴唇動得快，旁邊的人用胳膊碰了碰她。

陸灼趴回去，臉埋在手臂里。她的另一只手卻放在桌下，指腹一點點扣著椅子邊的裂紋。

沈聽晚看見了。

她寫：