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「參加科展的同學們，請根據(jù)你們有興趣的主題，找好組員。」第一堂科展課，老師在臺上說道。

「我們跟他一組吧，他們班只有他一人。」我對筱涵指了指隔壁桌的梁夏。

「好啊。」筱涵點點頭，咧嘴笑著。「不錯欸，是個帥哥。」說完，我們朝梁夏走去。

「你好，我是隔壁班的洛晴，她是筱涵，我們可以跟你一組嗎？」我對梁夏微笑。

他抬頭看見我，靦腆地說了聲：「好呀。」便為我們挪了挪位置。

記憶中的他，話不多，對不熟的人一直有些高冷，可我知道，他其實是害羞。

「接下來，請分好組的同學們針對主題，想出你們要做的題目。這堂課剩下的時間，就讓大家討論吧。」

「梁夏，你在看的那本書是微生物學吧。」我指了指他桌上的書，他點點頭。

「筱涵，我記得你跟我提起，你對微生物與環(huán)境間的交互作用這個主題滿有興趣的。或許，我們可以做微生物與水質(zhì)凈化之間的研究。」畢竟我是來自未來的人，對于當時發(fā)生的事，還是有印象的。

梁夏用崇拜的眼神看著我，或許出自于默契，我們相視而笑。筱涵在一旁，靜靜看著我們。

經(jīng)過了幾堂實驗課的相處，由于我時常逗梁夏開心，我們之間也漸漸熟絡(luò)起來。

「洛晴，等一下做完實驗?zāi)阌锌諉幔俊挂淮螌嶒灲Y(jié)束后，梁夏單獨問我。「有呀，我今天下課不用補習，可以晚點回去。」我對他嫣然一笑。

照慣例，每個星期三筱涵下課后會直接回家，陪她媽媽去超市採購，所以我們就沒邀她；另一方面，也出自于我和梁夏想單獨相處。

我們并肩漫步到腳踏車棚，夕陽的馀暉，點亮了彼此眼中的笑意。

「你要帶我去哪里呀？」我靦腆地問梁夏。

梁夏從書包中拿出相機，開啟了一段錄像。