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“就像我們平時(shí)吃的蔬菜，花園里的花草樹(shù)木，它們都是有生命的。”李老師花了一個(gè)上午的時(shí)間，終于讓同學(xué)們知道，那些會(huì)改變、會(huì)成長(zhǎng)的植物都是有生命的。

有人舉一反三：“我們會(huì)說(shuō)話，會(huì)長(zhǎng)大，是不是生命？”

李老師耐心作答：“當(dāng)然了，每一位小朋友都是非常可貴的生命。”

這是一項(xiàng)特殊的作業(yè)，老師在班級(jí)群通知家長(zhǎng)協(xié)助孩子們完成，至少每周記錄一次，期限為一學(xué)期。

放假了，陶幼心歡歡喜喜領(lǐng)著獎(jiǎng)狀回家求表?yè)P(yáng)，陶媽沒(méi)好意思打擊女兒，這種獎(jiǎng)狀人手一張。

從那天起，陶幼心又過(guò)上賴(lài)床生活，把作業(yè)拋之腦后，還是陶爸陶媽督促，陶幼心才拿起筆。

她頂著簡(jiǎn)約普通的本子盯了半天：“媽媽?zhuān)乙粋€(gè)好看的日記本。”

陶媽?zhuān)骸啊?

為了讓陶幼心配合寫(xiě)作業(yè)，陶媽帶她去買(mǎi)了個(gè)封面明艷的卡通日記本。

緊接著，觀察的事物又成為難題。

陶幼心在樓上樓下溜了一圈，回家看到爸爸在給烏龜投喂，靈機(jī)一動(dòng)，頓時(shí)寫(xiě)下：養(yǎng)烏龜。

三個(gè)字里面，她只寫(xiě)對(duì)了一個(gè)“烏”字。

寫(xiě)日記對(duì)陶幼心來(lái)說(shuō)太難了，在陶爸的監(jiān)督下，她磨了一個(gè)小時(shí)，漢字帶拼音，還有些別人看不懂的奇怪符合。

“我們家的烏龜叫小龜，它有一個(gè)腦袋四條腿……”

這篇奇形怪狀的日記，大概只有陶幼心能看懂。

她才不管好不好，寫(xiě)完看都不看一眼，抱著自己的玩具出門(mén)：“媽媽?zhuān)鳂I(yè)寫(xiě)完了，我去找嘉時(shí)哥哥玩。”

許嘉時(shí)也正在為日記苦惱。

生活中有許多可以觀察的東西，陽(yáng)臺(tái)上的花、樓下的樹(shù)，這些對(duì)他而言都很普通，沒(méi)什么特別的。

因此他難以抉擇，畢竟，要觀察一學(xué)期。

“噠噠噠噠噠——”

耳朵靈敏的許嘉時(shí)隱約聽(tīng)到動(dòng)靜，那道獨(dú)一無(wú)二，別人學(xué)都學(xué)不來(lái)的腳步聲，非一人莫屬。

房門(mén)虛掩著，陶幼心雙手不得空，直接用胳膊肘撞開(kāi)。因?yàn)闆](méi)控制好力道，“砰”的一聲，門(mén)撞到墻壁。

“嘉……哎唷……”陶幼心踢到地毯，整個(gè)人撲到地上，手里的芭比娃娃掉落，奧特曼卡撒了一地。

許嘉時(shí)淡定報(bào)數(shù)：“49。”

陶幼心揉揉屁股，跪坐在地毯上，把卡片一張一張撿起。

許嘉時(shí)移回目光，提筆寫(xiě)下六個(gè)大字——

。

1月20日，天氣晴。

“李老師讓我們guanca喜歡的事物，我沒(méi)有喜歡的，但我覺(jué)得，陶幼心很有。”

老師說(shuō)，至少一周記錄一次，許嘉時(shí)覺(jué)得，陶幼心每天的表現(xiàn)都出其不意。

臨近春節(jié)，許家三口打算出門(mén)旅游，陶幼心聽(tīng)說(shuō)這件事，羨慕得不得了。

“我可喜歡出去玩了。”

“嘉時(shí)哥哥，你們要去的地方是不是很漂亮呀？”

“嘉時(shí)哥哥，我能跟你一起去嗎？”

她也有自己的小聰明，把話題層層遞進(jìn)。

許嘉時(shí)把自己的小衣服疊好放在床邊，告訴她：“這要問(wèn)你爸媽。”

結(jié)果當(dāng)然是失敗了，她過(guò)年要跟爸媽回家看望爺爺奶奶。

陶幼心不依，纏著許嘉時(shí)，露出小狗狗一樣的眼神：“哥哥，你帶我去吧。”

許嘉時(shí)老氣橫秋嘆氣：“我?guī)Р蛔吣恪！?

“可以的！”她自己跑到打開(kāi)的行李箱里，躺進(jìn)去。

然而她不夠瘦，冬天棉襖又厚，躺進(jìn)去像圓滾滾一顆球，逗得大家哈哈大笑。

許媽媽把她抱出來(lái)：“小乖乖，別磕著了昂。”

許嘉時(shí)走的那天，陶幼心一路跟到車(chē)門(mén)口，癟著小嘴依依不舍：“哥哥，我會(huì)想你的，你要早點(diǎn)回來(lái)。”

許嘉時(shí)神色動(dòng)容：“嗯。”

“給心心帶禮物。”

“好。”

“要很多很多好吃的。”

“……”

這才是她真正的目的吧。