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手機(jī)“嗡嗡”震動了好幾次，倒霉的心理醫(yī)生可能猜到了唐意會屏蔽他，改換短消息啰嗦。

-祖宗，話我已經(jīng)給你帶到了，答應(yīng)我的事兒不能不算數(shù)啊。

-屏蔽我微信消息就不厚道啦。

-唐意，聊聊，行嗎？

唐意深吸了口氣。

-聊什么？事情已經(jīng)過去了，我自己都不想了，你們?yōu)槭裁催€要揪著不放。

-沒過去唐意，你只是掩蓋住了傷口并沒有治好它。

唐意用li咬了下嘴唇，盡力壓住微亂的呼吸。

忽然，一只大手按在手機(jī)屏幕上，唐意這才回神。

付景喊了好幾聲唐意也沒反應(yīng)，為了避免把人嚇著，只好向手機(jī)動手了。

唐意把手機(jī)息屏：“有事？”

付景指了指唐意桌上的語文書：“上英語課了，小同學(xué)。”

唐意下意識看向講臺，視線跟英語老師碰了下。

“你們兩個(gè)，出去說！”

英語老師厲聲呵斥，臉色黑的像唐意剛剛喝的那碗粥。

唐意沒少被轟出過教室，同學(xué)之間的矛盾也好，老師看他不順眼也好。

總之，流程門兒清，就是連累了付景也要一起罰站。

英語老師重重把書摔在講桌上：“上課不好好聽講，下課抄作業(yè)，你們對得起父母嗎…”

唐意很乖的把門關(guān)好，把英語老師大喇叭般廣播的聲音隔絕在教室里。

已經(jīng)上課幾分鐘了，走廊里安安靜靜什么人也沒有。

視野空曠，唐意心情也平靜很多。

“對不起。”唐意的聲音里滿是歉意。

付景雙手撐著欄桿：“沒事兒，英語卷子寫得不好，她故意找茬。”

唐意搖頭：“我應(yīng)該解釋的，只不過沒什么用。”

其實(shí)換作以前，唐意是會解釋的，只是不知道從什么時(shí)候開始，老師、同學(xué)甚至姑姑都不相信他說的話了，索性不在浪費(fèi)口舌。

付景轉(zhuǎn)身背靠欄桿，臉上依舊帶著淺淺的笑容：“解釋什么，我正愁怎么熬過這節(jié)課呢，你就順利把我?guī)С鰜砹恕！?

唐意：“……”

付景看他不說話，以為小同學(xué)還沉浸在深深的歉意之中：“你要真覺得抱歉，請我吃頓好的。”

唐意點(diǎn)頭：“行”

原來是個(gè)小呆子

似乎每個(gè)學(xué)校都有一棵供學(xué)生們翻墻的歪脖樹，只不過三中的這棵看起來尤其粗壯。

付景一個(gè)助跑，踩著那棵歪脖樹幾步就跨上了墻頭，轉(zhuǎn)身朝唐意的方向伸出手“慢點(diǎn)過來”

男孩兒的手指很長，很干凈，骨節(jié)分明。

付景：“我拉……”你