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問(wèn)得好！

大家不由得豎起耳朵。

池微語(yǔ)立刻想到被數(shù)學(xué)題支配的恐懼，語(yǔ)氣復(fù)雜地說(shuō)：“秘訣啊……我之前一個(gè)周沒(méi)來(lái)上學(xué)，藺老師為了幫我補(bǔ)上拉下的課，給我布置了很多數(shù)學(xué)題。我覺(jué)得那些數(shù)學(xué)題讓我的數(shù)學(xué)水平突飛猛進(jìn)。”

咦，莫不成那些數(shù)學(xué)題里藏著什么秘訣？

南柯眼睛一亮，真誠(chéng)地說(shuō)：“可以分享一下那些數(shù)學(xué)題嗎？”

池微語(yǔ)敬佩地想，不愧是學(xué)霸，主動(dòng)求做題，多么高的思想覺(jué)悟啊，相比之下，被區(qū)區(qū)數(shù)學(xué)題虐得死去活來(lái)的自己就是個(gè)渣渣，他點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以。”

其他人聽(tīng)了，也很心動(dòng)，對(duì)池微語(yǔ)說(shuō)：“池微語(yǔ)同學(xué)，可以把數(shù)學(xué)題也分享給我們嗎？”

池微語(yǔ)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“可以。”

池微語(yǔ)把那些數(shù)學(xué)題屬于哪本輔導(dǎo)書(shū)，在輔導(dǎo)書(shū)的哪一頁(yè)都抄錄下來(lái)，分享給南柯和其他同學(xué)。

大家見(jiàn)池微語(yǔ)如此慷慨又無(wú)私地分享學(xué)習(xí)秘訣，都覺(jué)得池微語(yǔ)是個(gè)面冷心熱的好少年，對(duì)他大為改觀。

池微語(yǔ)同學(xué)就是看起來(lái)很冷漠、打架也超兇，其實(shí)非常樂(lè)于助人的嘛！

高朗氣呼呼地看著池微語(yǔ)出了一回風(fēng)頭，在心里發(fā)誓，老子就是數(shù)學(xué)不及格，也絕不會(huì)看一眼池微語(yǔ)分享的數(shù)學(xué)題的。

彭勇可沒(méi)那么多心理負(fù)擔(dān)，樂(lè)呵呵抄了一份，抓耳撓腮做題去了，雖然他是個(gè)學(xué)渣，但也是個(gè)有夢(mèng)想的學(xué)渣！

他扭頭問(wèn)高朗：“想及格嗎？”

“……想。”

“做題不？”

“……做。”

……真香。

池微語(yǔ)的人緣突然變好了。具體表現(xiàn)在，從教室到食堂幾百米的距離，跟他打招呼的人一直沒(méi)停過(guò)。池微語(yǔ)很不適應(yīng)這種突然受到矚目的生活，卻又沒(méi)法對(duì)別人主動(dòng)釋放的善意視而不見(jiàn)……打招呼打得手都累了。

池微語(yǔ)去辦公室送數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，還是沒(méi)看到藺冬，他問(wèn)另一個(gè)老師：“藺老師在嗎？”

老師說(shuō)：“從早上到現(xiàn)在都沒(méi)看到藺老師。應(yīng)該是沒(méi)來(lái)學(xué)校吧。”

池微語(yǔ)心中升起一陣微妙的失落感。

他情不自禁擔(dān)憂地想，藺老師是不是生病了？

鬼使神差地，他找了個(gè)理由問(wèn)那個(gè)老師要了藺冬的電話號(hào)碼。

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放學(xué)之后。

池微語(yǔ)穿過(guò)校門(mén)口后頭的廣場(chǎng)，看見(jiàn)一群穿著花襯衫、造型殺馬特的社會(huì)青年把高朗和彭勇圍住了。

他們倆被混混堵了？

池微語(yǔ)皺了皺眉。

廣場(chǎng)上有一些體育鍛煉器材，不過(guò)已經(jīng)廢棄了，這附近做生意的小商販和遛彎的老頭老太太都少，路過(guò)的行人更少，是個(gè)‘三不管’的地方，老是有社會(huì)青年在這里約架。

紅毛社會(huì)青年叼著煙，流里流氣地說(shuō)：“學(xué)生仔，聊聊天。認(rèn)不認(rèn)識(shí)孫哥？老子找他有事。”

高朗臉色發(fā)白，腿肚子打顫，他腦子里一片空白，嘴一禿嚕就說(shuō)了實(shí)話：“……孫、孫哥是我們老大。你找他干嘛？”

紅毛社會(huì)青年陰測(cè)測(cè)一笑：“他昨天帶人把我的場(chǎng)子砸了。你說(shuō)我找他干嘛？”

彭勇機(jī)靈點(diǎn)，說(shuō)：“大哥，我們也不知