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跳加快，難受。

我，這是怎么了？

作者有話要說：　　一文出自于朱光潛先生的論文集，有興趣的讀者可以去看一下。

ps:文中的數學及格線為90分，滿分150分。

☆、受傷

與孫曉曉工作過的人都知道孫曉曉可以兩手互用，左手的靈活度絲毫不比右手差。但很少有人知道孫曉曉之所以左手可以靈活運用是因為她的右臂受過傷，很長一段時間才養了過來。但對于孫曉曉受傷這件事最難以釋懷的卻不是孫曉曉本人，而是林蒙。每當想起這事時他都充滿著愧疚與自責。

林蒙到現在都還記得那是下晚自習之后，自己和孫曉曉倆人搭伴兒剛走出校門沒幾步，便看見許久未見的宋瑞被人推搡著進了隔壁的胡同。自打上次那一仗之后，宋瑞便再也沒來上學。林蒙對此并沒有絲毫的勝利感，他當時只是為了幫趙晨一把，從心底里并沒打算真的讓誰離開。

一時的氣話不會當真了吧，大丈夫能屈能伸，換做是我，那也得臥薪嘗膽，卷土從來不是。不對，這小子要是為這事不來，就算他同意家里也未必同意啊，應該還有別的原因吧。林蒙在心里暗自想到。

可無論怎樣想，每當面對宋瑞空蕩蕩的桌椅時，林蒙心里總覺的別扭。時間久了內心總是有股勁兒擱這別著。如今見宋瑞被人推搡著，本打算自己跟上去一探究竟，可孫曉曉卻執意一起，說好有個照應。林蒙當時并沒有過多的反駁，于是倆人便一起悄悄地跟了上去。

跟著他們進了胡同后，林蒙才仔細看清楚狀況。圍著宋瑞的大約五六個人，有的手里還拿著棍子。雖然年輕但看穿著不像是學生，倒像是校外人。宋瑞這是遇上硬茬了，林蒙在心里暗自嘀咕著。一個學校的，又是一個班的，就算有矛盾那也是內部問題，現在被外人欺負當然得幫。

林蒙看了看周圍的情況，心里大致有數以后，將孫曉曉安置在隱蔽的位置，把書包手機手表之類的都交給孫曉曉：“在這別動，護好自己。他們不像是學生，不一定能贏，一會兒打不過就跑，而你等我們都走了再出來?！?

林蒙看了看那幫人，開始有一絲后悔同意孫曉曉跟來。止不住擔心，又叮囑了一遍：“護好自己，誰都別管。聽清楚沒？”

“清楚?！睂O曉曉沉著的回答，讓林蒙稍稍地放了心。安頓好孫曉曉后林蒙轉身朝那幫人走了過去。

待林蒙走后，孫曉曉才將一直縮在校服里的手伸了出來，顫抖，渾身還有些輕微的哆嗦。孫曉曉不禁露出一絲苦笑。現在的自己唯一能做的恐怕也只有保持鎮定、沉著，護好自己，不讓他分心吧。

當對方一拳揮向林蒙時，孫曉曉的心還是一下子揪了起來。不能亂不能亂，孫曉曉自己在心里默念著。慢慢地調整呼吸讓自己冷靜下來，自己一定還可以做些什么吧，一定有自己能做的事。一定有什么辦法。