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顯然，那個(gè)說(shuō)話算話的幕后黑手當(dāng)真沒(méi)有騙他，就算喬孟上個(gè)游戲達(dá)到了True

End，他也沒(méi)有放過(guò)他，幾乎是迫不及待地就將他拉到了下一個(gè)游戲中。

喬孟抬手捂了捂臉，特別悲壯地深吸了一口氣。

現(xiàn)在所處的地方應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的樣子，喬孟“呵呵”了一聲，他就知道，像“校園七大（？）不可思議事件”這樣大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的梗怎么可能會(huì)不出現(xiàn)呢！

外面正下著大雨，“嘩啦啦”的音效非常適合在家里睡大覺(jué)，而不是在學(xué)校玩恐怖游戲！樓道內(nèi)烏漆墨黑的只有神器手電筒在幽幽地放著光，不管主角回來(lái)拿的東西到底是什么，這絕壁都是作死的節(jié)奏啊！為什么他們就不懂呢？！喬孟每次都會(huì)深深唾棄這些自找死路的主角們的智商。

一般而言，主角都是因?yàn)橥鼛Я耸裁礀|西而在深更半夜?jié)摶貙W(xué)校的，估計(jì)這一次也不例外。

因?yàn)闆](méi)有前情提要，所以喬孟一時(shí)之間還真不知道該做什么，不過(guò)，當(dāng)他翻了翻口袋找到一張學(xué)生證之后，就基本上確定了自己的第一個(gè)目的地。

學(xué)生證上寫的學(xué)生姓名是喬孟，班級(jí)是二年級(jí)二班，喬孟將學(xué)生證放回口袋，舉步朝前走去。

既然是在學(xué)校忘了東西，那么第一件事就應(yīng)該是前往所在的班級(jí)了吧？

樓道里很安靜，只能聽(tīng)到外面的雨聲，還有喬孟自己的呼吸與腳步聲。嘗試了一下一樓的教室和辦公室，發(fā)現(xiàn)都是鎖住的，連衛(wèi)生間都不例外！喬孟果斷沒(méi)有繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間，一鼓作氣地上了二樓，來(lái)到了二年級(jí)二班的教室門口。

教室門……是開(kāi)著的……

喬孟的手頓了頓，總覺(jué)得這發(fā)展有些危險(xiǎn)，一所學(xué)校只有一間教室開(kāi)著門，除了陷阱還能有第二種可能性嗎？！

雖然實(shí)在不想進(jìn)入陰森森的教室，但是喬孟也知道如果不按照劇情從頭走到尾的話，自己大概會(huì)被一直困在“夢(mèng)境”里，所以不得不做足了心理準(zhǔn)備，才謹(jǐn)慎地走進(jìn)了教室。

教室里沒(méi)有什么亂七八糟的東西，預(yù)示著暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，課桌椅安靜地拜訪在黑暗之中，橫著七排豎著四列，看上去一模一樣，沒(méi)有任何的區(qū)別，而且沒(méi)有一個(gè)在喬孟經(jīng)過(guò)的時(shí)候突然側(cè)滑或者翻到。

喬孟在教室里轉(zhuǎn)了一圈，這才稍稍放下心來(lái)，意識(shí)到自己正在面臨第二道推理題目——夢(mèng)境中“喬孟”的位置到底是哪一個(gè)。

只可惜，思前想后，喬孟都沒(méi)有找到任何的線索，幸好一個(gè)一個(gè)地翻找過(guò)去也不是太困難。

目測(cè)了一下自己的海拔高度，喬孟苦逼地撇了撇嘴，決定還是從第一排開(kāi)始擼起。

事實(shí)證明，喬孟對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)還是很正確的，在擼到第三排的時(shí)候，他就找到了放著寫有“喬孟”名字的課本的桌子，然后一股腦地將所有的東西都搬了出來(lái)。

課本、手機(jī)、練習(xí)冊(cè)、鉛筆盒……喬孟挑挑揀揀了大半天，選擇了比較有可能的手機(jī)和練習(xí)冊(cè)，然后將其他的東西放了回去。

接下來(lái)……按理說(shuō)，拿到了要拿的東西就意味著觸動(dòng)了真正開(kāi)始恐怖游戲的Fg，從邁出教室的第一步開(kāi)始，喬孟就要準(zhǔn)備拿自己的小命兒耍著玩了。

也不知到底是心理原因還是的確有了改變，原本空蕩蕩的走廊似乎真得產(chǎn)生了變化，空氣顯得黏膩而沉重，讓喬孟不由自主地有些寒毛直豎。

……呼喚共同冒險(xiǎn)的小伙伴快出來(lái)！老子一個(gè)人實(shí)在是有些承受不來(lái)