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班主任把試卷還給他的時候，開始懷疑人生了。

果然是她低估了今年這批學(xué)生？

這張卷子是不是出得太簡單了？

摸底測試，有難度才摸得到底。如果人人都是滿分，摸底測試還有什么意義嗎？

班主任有些恍惚地走回她原先所坐的那把椅子。或許是因?yàn)樘艽驌?，她忘了放輕腳步，也忘了從教室后面繞。直接繞過教室前面的講臺坐回椅子。

剛坐下不久，便又心神不寧地朝附近的幾個學(xué)生看去。他們做得并不流暢，時不時地就會停一下筆。

班主任稍稍安下心來，可是，想起楚汐的卷面，又忍不住露出了復(fù)雜的神情。

那個真的是楚汐？

那個開學(xué)第一天就遲到的楚汐？

那個開學(xué)第一天就遲到，態(tài)度各種惡劣，甚至還會懟老師的楚汐？

又過了15分鐘，終于，大部分學(xué)生都做完了。

有些和楚汐一樣趴在桌上睡起了覺，有些認(rèn)認(rèn)真真地把自己的答案從頭到尾檢查了三遍。

5分鐘后，下課鈴聲響起，班主任宣布收卷。

卷子從后往前傳，一張疊一張，越疊越多。第一排的人拿到自己這列所有人的卷子后，起身把卷子交到班主任手上。

班主任每收一疊卷子，都會忍不住打量幾眼上面的答案——多處空白、多處涂改。

或許是因?yàn)槁氏葹g覽過楚汐和楊昔月的卷子，現(xiàn)在的她反而覺得這樣的卷面才是不正常的。

“還有人沒交卷子嗎？”班主任抱著一疊厚厚試卷，最后問了一遍，見無人回應(yīng)，便轉(zhuǎn)身走出了教室。

她徑直走向辦公室，沒注意到自己的腳步越來越快。

真是迫不及待想正式批改了。

第7章

“你倆做得好快?。　?

班主任前腳剛走，楚汐前座那個男生就迫不及待地轉(zhuǎn)過身來：“做得怎么樣？”

他問的是楊昔月，見楊昔月不搭理，只好將視線轉(zhuǎn)向楚汐。

然而楚汐只給了他四個字：“正常發(fā)揮。”

開學(xué)第一天，誰也不清楚誰的實(shí)力，鬼知道她正常發(fā)揮是什么水平??？

楊昔月前座的女生聽不下去了，也轉(zhuǎn)過身來：“你們初中成績是不是都很好啊？”

這一次，楚汐沒有回答，而是下意識地將視線轉(zhuǎn)向楊昔月——她也想知道楊昔月的初中成績怎么樣。

覺察到她的視線，楊昔月破天荒地回答了，卻是很敷衍的兩個字：“還行?！?

周圍的學(xué)生原本在討論摸底測試的難度和答案，聽到楚汐這邊的動靜，都忍不住將注意力轉(zhuǎn)移過來。

他們對楚汐的第一印象還停留在“不良少女”這四個字上，楊昔月又給人一種高冷的感覺，總之都不太好相處的樣子。所以，雖然好奇他們?yōu)槭裁茨茏龅媚敲纯?，做得究竟怎么樣，但沒幾個人敢湊上前問。

與此同時，班主任終于抵達(dá)了她的辦公室，看到數(shù)學(xué)老師和英語老師都在，忍不住試探著問：“我班上有個叫楚汐的，你們有印象嗎？”

“楚汐啊，哦，那個學(xué)生真是……”英語老師提到她就來氣，“我從沒見過態(tài)度這么惡劣的學(xué)生。她在我課上睡覺，這也就算了，我讓她站著清醒一下，她居然直接逃課了。我上午兩節(jié)課，她一節(jié)都沒來上。真不知道她爸媽怎么教育她的。”

班主任眼中閃過一絲詫異，才知道楚汐連逃了兩節(jié)英語課。這么說，她一整個上午只上了一節(jié)數(shù)學(xué)課？

她立刻將視線轉(zhuǎn)向辦公室里唯一的男老師：“潘老師，你覺得楚汐這個學(xué)生怎么樣？”

被稱為潘老師的數(shù)學(xué)老師，寫教學(xué)反思的手一頓，頭也不抬地回答：“不知道啊，我今天上課沒點(diǎn)名，也不知道那個學(xué)生在不在我課上。”頓了頓，“其實(shí)我覺得你們班上的學(xué)生都不錯，我上課的時候，大家都聽得很認(rèn)真。”

“那楚汐肯定不在！”英語老師說得斬釘截鐵，“其他學(xué)生真的很不錯，雖然不知道成績怎么樣，至少學(xué)習(xí)態(tài)度很好，楚汐那個學(xué)生真的是……我已經(jīng)沒話說了。”

“一言難盡是吧？”班主任笑了兩聲，心情不知為何突然變得很好。

看來，不止她一個人覺得楚汐這個學(xué)生態(tài)度惡劣。那么，就算今后被她的成績打臉，她也絕對不是一個人。

接下來是一節(jié)物理課，一節(jié)化學(xué)課。物理老師和化學(xué)老師一男一女，年齡都挺大的，給人的感覺和藹可親，一看就知道教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

這是楚汐最喜歡的兩門學(xué)科。她的中考成績，分?jǐn)?shù)最高的是英語，其次就是物理和化學(xué)，數(shù)學(xué)還比化學(xué)低了一分呢。唔，最差的是語文。

高中的下午有五節(jié)課，差不多五點(diǎn)左右放學(xué)。

周一的最后一節(jié)課，照例是班會。班會是由各班的班主任上的。楚汐這個班的班主任是語文老師，那么這個班會，大概率會被上成語文課。

果然，班主任在對大部分人的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了肯定，把學(xué)風(fēng)、紀(jì)律著重強(qiáng)調(diào)了兩遍之后，立刻恢復(fù)到語文老師的身份，把批改好的摸底試卷發(fā)了下去。

她還沒有語文課代表，所以是親手發(fā)的，每發(fā)一張卷子前都會先叫一聲那個人的名字，看到有人舉手，立刻在心里將他的臉和他的成績相對應(yīng)，再把卷子發(fā)下去。

“楊昔月?！?

即便已經(jīng)對這個名字有了深刻的印象，班主任還是走形式般地叫了一聲。

楊昔月舉了下手，見班主任已經(jīng)朝他看了過來，便立刻放下手，然后聽到前方傳來一聲聲唏噓。

“臥槽……”