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所以這唯一有盈利的店鋪被這樣一弄，她爹就越著急，越是想往王絲娜他們家使勁兒，先帶著也叫她在學(xué)校的時候更殷勤一些。

所以才有了剛才殷勤的附和。不過好在高麗燕平時也總討好巴結(jié)王絲娜，最近雖頻繁了一些也并沒人發(fā)覺。但也間接的證明了朱麗燕的本身不是？

但其實(shí)她在說這話的時候，眼還是不由自主的朝被班里其他女同學(xué)包圍在中間的蘇夢縈方向看了幾次，那明明眼中透著渴望，臉上偏偏又要擺出一副不屑和輕蔑的樣子，也著實(shí)難為她了。

而另一方面，蘇夢縈聽了大家的話后，很無所謂的點(diǎn)點(diǎn)頭，“可以啊，不過我也是道聽途說，你們聽聽就好。量力而行，畢竟……我還是覺得女孩子有點(diǎn)肉肉的才可愛。”

吧唧吧唧嘴，微微偏頭疑惑怎么自己的審美和大家就這么不一樣？

恩，一定是她們錯了(●u●)

“沒關(guān)系沒關(guān)系，我們會自己分辨的。”其中一女生開口，雖一面這樣說，帶也已經(jīng)拿起小本本和筆，一副時刻準(zhǔn)備奮筆疾書的架勢。

這明顯撒謊的小模樣，比她家沈巡佐還不走心。

蘇夢縈心中嘖嘖。

“行吧，那我就挑我還記得的說？”蘇夢縈說。

然后一群十四、五、六歲的少女們就圍在一起嘀嘀咕咕說著笑話，等午休結(jié)束的鈴聲敲響時，蘇夢縈竟然因為這件事又在女同學(xué)心中小刷了一把好感度。雖不至于瞬間一躍成為班級紅人，但也算是從陌生人到路人粉的轉(zhuǎn)變吧。

這讓蘇夢縈感到小小的驚喜。

等上課鈴敲響，這節(jié)課的老師帶著一青年進(jìn)來時，她的嘴角都還帶著笑意，顯得很是可愛。

“同學(xué)們，今天這節(jié)課的小老師就由我身邊的附大同學(xué)來給你們主講了。”站在臺上的老師說完這句話后，笑著扭頭看向身邊的人，“你來做下自我介紹吧。”

青年聽了，不找痕跡的收回剛進(jìn)門就瞄見蘇夢縈的眼，無視朱麗燕臉上的躍躍欲試和莫名自豪，得意的左右張望著，似乎想高聲說點(diǎn)什么。

他站上臺，沖教室里的眾人微微一笑，“老師又開玩笑了，說什么‘小老師’這個以我現(xiàn)在的水平是真的當(dāng)不了的。說上課，不如說是我們一起探討學(xué)習(xí)。不過我虛長在座諸位幾歲，又有幸成為北平附大的學(xué)生，所以要是愿意，可叫我一聲學(xué)長，想要更親切一點(diǎn)，也可以叫我的名字。”

他頓了頓，繼續(xù)。

“我姓高，名立冉，高立冉。”

第14章 唷唷唷

這節(jié)課是國文課，但也是蘇夢縈除了數(shù)學(xué)、理化外，第三不好的學(xué)科。估計是老師在上課之前大致上有和臺上的這位高學(xué)長說班里的情況，所以蘇夢縈總覺得他時不時的就會刻意的朝自己的方向掃上一眼。

這種狀似對差生的‘特殊照顧’……真是久違了。

蘇夢縈：……_(:3ゝ∠)_

要是只是投以眼神的關(guān)愛……蘇夢縈也就忍了，但問題是一節(jié)課下來，這位明明長相還不錯的學(xué)長，居然無視其他人的踴躍舉手，其中還包括朱麗燕就差伸到他眼皮子底下的手，點(diǎn)了她兩次回答。

一瞬間進(jìn)門前還覺得不錯的樣貌就變得面目可憎了起來。

沒辦法，如果放在蘇夢縈原本的時代里，她自信自己的語文怎么也不會太差，但這里是民國也！是一個小學(xué)生的閱讀量放出去，都能隨便吊打普通大學(xué)生的民國也！？

其他科目先不談，單說蘇夢縈剛拿到國文課本時粗粗一翻，就暗自咂舌。課文內(nèi)容豐富，文字深度遠(yuǎn)勝她那時讀的語文課本，最出乎她意料的，是里面的理念也十分先進(jìn)。課本內(nèi)容除包括《禮記》《國策》《左傳》《孟子》以及歷代名家詩文，還引進(jìn)了西方文學(xué)。

除了講倫理、說審美，倡導(dǎo)良好生活習(xí)慣，更有普及社會常識、培植愛國情操的。涉及面之廣完全超出蘇夢縈的想象，甚至有幾堂國文寫作課上，老師還拿了幾篇八股文來給大家一起研究分析，不談內(nèi)容，只單單說八股文的寫作理論和技巧,也是值得后人借鑒的。

……蘇夢縈聽得滿頭霧水，時刻在懷疑自己其實(shí)就是個文盲。虧她當(dāng)初還以為自己即將走上學(xué)霸這條人生巔峰，但事實(shí)證明即便穿越一次，學(xué)渣依舊是學(xué)渣，甚至有可能達(dá)到更渣的水平。

她現(xiàn)在能每科及格，真的多虧了自家身為‘私塾先生’的親爹，也多虧了她僅剩不多，‘及格萬歲’的自尊心。不然這個旁聽生……不當(dāng)也罷。

原本以為在經(jīng)歷了剛當(dāng)旁聽生時的懵逼后，后面也應(yīng)該沒什么能難倒她的時候，卻又來了這位小哥哥再一次讓蘇夢縈感受了一次‘我是誰？這是哪兒？我在這兒做什么？’等心路歷程。很是扎心。

偏坑坑巴巴勉強(qiáng)回答完問題坐下后，講臺上的小老師明顯不太滿意蘇夢縈的表現(xiàn)，雖沒明說，但臉上神色多少透了一些出來，讓教室里的其他人都看得清楚。

尤其是朱麗燕，不知為何，在蘇夢縈回答得不是很好重新坐下后，很是得意的朝她丟了個眼神過來，之后再甜甜的朝高立冉看去，一種‘我背后有人’的小人得志模樣。看得蘇夢縈一臉莫名其妙不說，還略感不愉。

就算是一只蒼蠅，在你周圍嗡嗡久了也會令人生厭，恨不得一個蒼蠅拍打死的，更何況是個時不時就做點(diǎn)怪相的人？

所以等差不多快到下課時間時，高立冉的一句話讓蘇夢縈突然就從郁悶變得火大起來——

——“在座諸位都是新時代的學(xué)生，所以無論是在舉止上、行為舉止以及思想上，都應(yīng)該具有一名新時代人應(yīng)該具有的東西，摒棄那些舊時代的糟粕。尤其是女孩子。”高立冉在說到這點(diǎn)的時候頓了頓。

而蘇夢縈則微微皺了皺眉。

高立冉繼續(xù)，“舊時代，甚至是現(xiàn)在，很多沒有接受過當(dāng)代教育，或者說部分接受了當(dāng)代教育的人，依舊會把自己的定位放得很低，或者只比從前高出那么一點(diǎn)點(diǎn)。但終極目標(biāo)卻是不變的——嫁一戶更好的人家。”

“而讀過幾本書，識個幾個字，就能比不會讀書識字的嫁得要好。上過學(xué)，留過洋的亦然。可是我們的定位只能到這里嗎？我們的人生最終目標(biāo)就是通過自己的‘努力’，最后嫁個更好的人？然后相夫教子？”

“如果有人抱著這樣的想法，那么她的思想依舊和舊時代的女性沒有任何的區(qū)別。我們應(yīng)該要有更遠(yuǎn)大的理想和追求，應(yīng)該完全拋棄掉這些，去追求更崇高的夢想，去努力、奮斗才行！”

高立冉從蘇夢縈身上移開眼，慢慢環(huán)視教室，從不少人的臉上看到深思和迷茫后微微一笑，“如果有想不通的，沒關(guān)系，下來之后隨時可以找我聊天，只要不是假日，我都在附大……”

“謝謝高同學(xué)。”一直坐在教室最后空位的國文老師在高立冉說出他的班級地址時打斷他，站起身帶頭鼓掌，等教室掌聲響成一片持續(xù)了一陣后老師才平舉雙手，掌心向下壓了壓，在教室重新安靜后，才一面朝講臺走去，一面微笑開口，“你們高學(xué)長剛才有句話說得很對，我們不應(yīng)該桎梏自己，更不能讓自己成為依附品。你的全部，應(yīng)該是掌握在你自己的手中的。”

老師頓了頓，笑。

“無論男女。”

“但思想的形成、突破、進(jìn)步，從而滋生出夢想、理想，這都是一個長期的過程。你會不斷的推翻你腦子里面突然滋生的‘妄想’，又會在下一刻自己領(lǐng)悟，或者經(jīng)由別人一說感到醍醐灌頂。但無論是哪種，還找不到未來的路迷茫也好，不清楚自己真正想要的是什么的彷徨也好。都是正常的。即便是你們高學(xué)長，甚至包括老師我，也會在明明確定自己要成為什么樣的人，定了什么樣的目標(biāo)的前提下，時不時的產(chǎn)生猶豫和彷徨。”

“這是很正常的情緒變換，就像天氣的變換一樣，但無論怎么變換，天空。依舊在那兒。”

國文老師語調(diào)輕緩，甚至可以說溫吞。和剛才高立冉的激情宣揚(yáng)全然不同。但卻偏偏讓蘇夢縈更能靜下心去聆聽，甚至在她看來，老師的話，還有論點(diǎn)都比高立冉更加的有說服力、感染力，也更加深刻。

“你們只要記住，慌亂，不知道怎么辦，看不到前路的時候，也不要忘記充實(shí)自己的知識面就行了。”

蘇夢縈深以為然。在她那個時代，也曾聽過某位大家說過類似的話：當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時候,你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)。