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周三，小一到小三的學(xué)生十二點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。

傅巧晴的心思卻仍然停留在昨天發(fā)生的事上，她怎麼也忘不了男孩身上的瘀青，以及ricky那雙冰冷到足以把人凍結(jié)在原地的雙眼。

今天洪主任囑咐她幫忙顧柜臺(tái)，因?yàn)楣衽_(tái)老師去看醫(yī)生會(huì)晚到。

傅巧晴坐在面朝外的柜臺(tái)內(nèi)，無(wú)心翻閱桌面上專(zhuān)門(mén)開(kāi)立給學(xué)生家長(zhǎng)的收據(jù)，她不確定是因?yàn)樯頌榘灿H班老師坐在柜臺(tái)才無(wú)所事事，還是柜臺(tái)工作真的少到可以在四下無(wú)人的時(shí)候看著玻璃門(mén)外什麼都不想，盡情的發(fā)呆。

找個(gè)機(jī)會(huì)打聽(tīng)看看吧，傅巧晴想在心底，收回的目光則不經(jīng)意落在小一班的教室門(mén)口，那里說(shuō)巧不巧，正是ricky經(jīng)常出入的地方，不過(guò)今天她思緒復(fù)雜，如果不必見(jiàn)到他，興許還是一樁好事……

「你昨天逃跑的速度很快啊。」

她才剛要慶幸，ricky的聲音卻在此刻突然響起。

傅巧晴注意到他手上端著一個(gè)餐盒，并以極為輕松的姿態(tài)提起關(guān)於昨天的事，瞧見(jiàn)他的坦然模樣，倒顯得胡思亂想的她小題大作了。

至於傅巧晴端著的那份尷尬都尚未落定，ricky已經(jīng)自顧自地坐在她正對(duì)面，一副吃飯皇帝大的架式嗑起中餐。

「我、我那時(shí)趕著去幫忙王老師。」她著急解釋?zhuān)膊活櫝隹诘脑?huà)破綻百出。

「是嗎？」ricky含糊地應(yīng)了聲，并沒(méi)有追問(wèn)下去。

他的樣子乍看起來(lái)十分平靜，好像沒(méi)有受到昨天影響，這合理嗎？

傅巧晴內(nèi)心的不安更加強(qiáng)烈，但要是腦內(nèi)所想的事情完全屬實(shí)，他還會(huì)是她所認(rèn)識(shí)到的ricky嗎？

她偏偏想到那句眼見(jiàn)為憑，或許更多時(shí)候，眼前所見(jiàn)不見(jiàn)得會(huì)是事實(shí)全貌。

免不了的她想起昨日男孩身上的瘀青，還有ricky扯住他外套的樣子，男孩肯定是相當(dāng)不情愿那般拉扯才推翻桌子，使得傅巧晴聽(tīng)見(jiàn)昨日那聲巨響。

那麼出現(xiàn)在男孩身上的瘀青又是怎麼回事？

ricky當(dāng)晚看起來(lái)似乎并不驚訝，莫非真如她所想，ricky真對(duì)小小年紀(jì)的孩子動(dòng)手，甚至把人打得滿(mǎn)身瘀青？

傅巧晴低下頭，試圖壓下心中疑問(wèn)，可心底種下的懷疑種子早已萌生、發(fā)芽，她再怎麼不愿意多想，也難以痛快的全數(shù)放下。

兩人的對(duì)話(huà)停留在ricky那不像是真正提問(wèn)的句子，而句子之後他不再衍生更多話(huà)語(yǔ)，與傅巧晴的沉默形成一種無(wú)聲默契。