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<h1>空間移動者（4）是人是鬼？</h1>

你去學校的時候謝涯還是懶洋洋地靠在欄桿上。

他向你打招呼。

周圍人來人往，如奔涌的洪流，你和他都在此刻靜止，隔著樓梯欄桿遙遙相望，在那時你恍惚想到了諸多不合理之處。

他為什么總是在走廊上出現，又為什么總與你交談，你從未聽起過他對同學和班級的描述

我是人是鬼？

他又問了這個問題。

嗯你稍作猶豫，你覺得你是什么就是什么，你覺得自己是人嗎？

謝涯真的在思考這個問題的答案。

我不知道，他焦慮地在走廊上徘徊，他們告訴我要成為人，卻沒和我說為什么要這樣，如果是人的話我就是這個學校的一員，如果是鬼的話

你忽然有了不好的預感。

我豈不是能夠永生？他像是第一次思考自己的身份，對啊，為什么呢

那一刻你也管不了會不會被同學看到，直接發動能力，出現在教學樓外的半空中。

不對。

你預設的距離要更遠一些，有種無形的阻礙擋住了你的傳送，迫使你在半空現形，你瞥到謝涯正直勾勾地看著你，回應他的注視，周圍行色匆匆的同學紛紛駐足，以沒有高光的眼神盯著你。

身形一閃，你重新出現在謝涯面前。

同學和老師如僵尸一般搖搖晃晃地圍繞在你和謝涯周圍。

你想干什么？

謝涯對著陽光看著自己的手臂，絲絲縷縷的青黑色血管在慘白而透明的皮膚下格外醒目，但他再次轉向你的時候，你明白他的確是個死人。

嘴唇青黑，身體沒有起伏。

你不知道將選擇權交給他是不是一件明智的選擇，但即便是鬼，也會有向往陽光的一面吧。

你試著勸說他苦海回身，早悟蘭因：謝涯

你能做的很有限，并不指望能靠嘴炮說服對方，畢竟，行動邏輯背后是一個人所經歷的觀念總集。

他打斷你：柊葵，我是鬼。

在聽到自己名字的時候，你有片刻的遲疑，從情感上來說你并不是不能接受他的選擇，但是

你的嗓音略顯干澀：你已經是鬼了，還要干什么？

他囈語著：我腐爛的身體無法碰觸你，但他們可以。

你發動能力傳送到同學組成的包圍圈外，他們慢慢地轉身，又朝你匯集來。

我需要你的身體。

你說了句優美的中國話。

那些不合理之處逐漸清晰起來，【空間移動】賦予你于夾縫中窺見亡靈的能力，他透過你的眼睛看到了陽光下的人，打破了原本平衡，李云渡介入，而你作為謝涯的討封對方，將選擇權交還他之后，謝涯選擇成為真正的鬼。

但是還差一點，穿越夾縫的媒介。

是你。

準確來說是擁有能力的身體，因你而起也要因你終結。

你當機立斷，教室里的桌椅憑空消失又出現在謝涯的頭頂，他淡然地抬頭瞥了一眼，重物墜地，卻從他的身體里穿透過去，甚至沒有沾上一絲塵埃。

你又想說些優美的中國話。

物質對他不起作用。

這就是鬼嗎。

好消息是對他操控的同學有用。

凌亂的桌椅和其中掉出來的雜物阻礙了他們行動，你趁著這個機會打算傳送到樓頂天臺，你身形一晃，短暫地消失又出現在原地。

隨之而來的還有眩暈和嘔吐。

差點跪地上。

謝涯限制了你的傳送距離。

你想要不干脆認輸算了。

這里應該是他布置的一個領域或者說是結界，不光限制了你的出入，還壓制了能力強度，怪不得李云渡讓你想想怎么從他手上活下來。

想歸想，不能直接傳送到天臺，采用笨拙一點的方法，在僵尸同學將要抓住你的一瞬，你出現在三樓走廊。

你很熟悉教學樓結構，大志呈L形，邊上兩頭是儲物室和樓梯，L的轉折點處還有樓梯，樓梯旁分別是衛生間和飲水間。總共是五層，你的教室在二樓，到天臺上總共需要四次傳送，你傳送到L的轉折點。