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“東西是沒(méi)有好壞的，它們又不像人，有思想有知覺(jué)。就像一把刀子，壞人可以用它來(lái)殺人，可好人也能用它保護(hù)自己。我們能把刀子分好壞嗎？”

程愛(ài)紅搖搖頭，連一邊的程愛(ài)華也抬起了頭看了過(guò)來(lái)。

被兩雙亮晶晶的眼睛信任地盯著，樊香感覺(jué)自己有些壓力，在這個(gè)時(shí)候，說(shuō)不好可能就摧毀了一顆愛(ài)美的心。

“錯(cuò)的是有些認(rèn)為它們壞的人，我們說(shuō)服不了他們，但我們可以默默欣賞，等待有一天他們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。人犯錯(cuò)了都會(huì)覺(jué)得不好意思，有些還會(huì)惱羞成怒，在這之前，我們得保護(hù)好自己，不能讓外人知道我們的思想，免得那些人知道了生氣。”

“就是說(shuō)我可以默默喜歡，但不要?jiǎng)e人知道就行了？”

樊香點(diǎn)點(diǎn)頭，“喜歡是我們自己的事，我們可以不讓別人知道。條件合適的時(shí)候，我們想讓別人知道也可以。就像小草一樣，冬天條件不好，它們干枯了，但它們的根扎在下面，春天來(lái)了，就又冒出了頭。”

第25章

程愛(ài)華放下手里的書(shū), “媽媽, 我不想做小草, 我要長(zhǎng)成一顆大樹(shù)，還是一年四季長(zhǎng)青的。”可以給家人庇護(hù), 風(fēng)吹雨打都不怕。

“非常有志氣！”樊香先鼓勵(lì)她一番, “大樹(shù)肯定比小草更抗風(fēng)雨，但它也不是就沒(méi)有可傷害它的東西。如果一個(gè)人拿鋸鋸它呢？如果一個(gè)動(dòng)物把樹(shù)皮給啃了呢。”

“那怎么辦？”

“你先想想，再來(lái)告訴我答案。”程愛(ài)華陷入了沉思。

程愛(ài)紅不想那么多，舒了口氣，指指畫(huà)上的圖案, 臉上露出別樣的神采，“媽媽, 我很喜歡它們, 我能畫(huà)嗎？”

“你不是有作業(yè)本嗎？畫(huà)畫(huà)我看看。”

程愛(ài)紅像脫去了枷鎖，用小鳥(niǎo)一樣輕盈的腳步去拿了她的書(shū)包過(guò)來(lái)，從中拿出了鉛筆和一個(gè)練習(xí)本。

很快，她筆下出現(xiàn)了一個(gè)仕女，吳帶當(dāng)風(fēng)，飄然欲飛。

樊香感嘆了下, 這個(gè)孩子一直沉默寡言, 沒(méi)想到有著非同一般對(duì)美的敏感。她的畫(huà)雖然稚嫩，但特質(zhì)抓得很準(zhǔn)。

原主心靈手巧，程伯紹是個(gè)這年代少有的大學(xué)生，不知是優(yōu)良遺傳或者是綜合二人優(yōu)點(diǎn), 這三個(gè)孩子，程愛(ài)華思維敏捷，對(duì)知識(shí)領(lǐng)悟很快，程愛(ài)軍明顯活潑可愛(ài)，數(shù)字已記了好幾十，唱歌也是張口就來(lái)，唱作俱佳。

樊香原以為這很正常，可看過(guò)林大嫂家的孩子才知道，在這個(gè)年代這個(gè)大隊(duì)里，林大嫂家的孩子才是常態(tài)，反而程家這三個(gè)孩子是少見(jiàn)的。

最連最不起眼的老二，現(xiàn)在她也發(fā)現(xiàn)了對(duì)美的天分。在這個(gè)交白卷光榮的年代，她要怎么去教育這三個(gè)孩子？

“媽媽，我畫(huà)得不好嗎？”

可能半天沒(méi)見(jiàn)樊香說(shuō)話，程愛(ài)紅小心翼翼地問(wèn)。

“不，孩子，你畫(huà)得很好。”好得樊香對(duì)要說(shuō)出的話覺(jué)得有些殘忍。

不過(guò)，她還是說(shuō)：“剛才媽媽也說(shuō)了，每個(gè)人對(duì)美有不同的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在你畫(huà)的這樣的畫(huà)，只能在家里畫(huà)，畫(huà)完之后媽媽替你保管，不要讓別人知道。能被其他人看到的，還是要多畫(huà)畫(huà)我們勞動(dòng)的情景。”

沒(méi)想到程愛(ài)紅對(duì)此接受良好，“勞動(dòng)人民最光榮！”

好吧，是她想多了，在這個(gè)年代成長(zhǎng)起來(lái)的人，有此認(rèn)識(shí)一點(diǎn)不為奇，“比如挑水是什么樣子，種田時(shí)是什么樣子，收獲時(shí)是什么樣子，學(xué)習(xí)領(lǐng)袖思想時(shí)是什么樣子，每個(gè)人的神態(tài)在不同的時(shí)候應(yīng)該都是不一樣的，你注意觀察，把這些能畫(huà)出來(lái)就非常了不起。”

程愛(ài)紅乖乖點(diǎn)點(diǎn)，她又翻開(kāi)一張紙，在上面構(gòu)勒起來(lái)，很快，一個(gè)坐在煤油燈下讀書(shū)的中年婦女呈現(xiàn)了出來(lái)，“這是媽媽。”

仔細(xì)看，還真有些像，面目柔和，神情專注在讀領(lǐng)袖文集。

“愛(ài)紅真厲害。”

晚上程伯紹回來(lái)時(shí)程愛(ài)軍已睡熟了，把他放好，樊香和他商量了孩子教育的問(wèn)題，“這三個(gè)孩子都非常聰明，現(xiàn)在學(xué)校也不正經(jīng)上課，他們好多時(shí)間都浪費(fèi)了，并且咱們這里好的老師也找不到，要不業(yè)余也能讓他們多學(xué)學(xué)。”

程伯紹覺(jué)得夫妻兩人共同商量孩子的事很好，他想想道：“愛(ài)華就讓她先自學(xué)著初中課本，不會(huì)的可以寫(xiě)信問(wèn)我，或者讓她問(wèn)那個(gè)王老師，你們處得不是挺好的嘛，愛(ài)紅愛(ài)軍還小，就基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)著就行。現(xiàn)在哪里都是這樣，講課的時(shí)間少，上大學(xué)要推薦，好在在村子里吃的還能方便些。”

一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，樊香習(xí)慣了后世給孩子們緊湊的安排，又不想浪費(fèi)程家這三個(gè)孩子的天分，卻忘了這個(gè)時(shí)代特殊性。她就和程愛(ài)華保持同步學(xué)習(xí)就行，兩人還能互相促進(jìn)。

程愛(ài)華這時(shí)也拿著書(shū)過(guò)來(lái)了，樊香讓她每天學(xué)一篇課文，里面字詞會(huì)寫(xiě)，數(shù)學(xué)也每天學(xué)一課，會(huì)做題。

“爸，這個(gè)題什么意思？”

樊香一看，這已是數(shù)字第五課里的內(nèi)容。“前面的題呢？你看了嗎？”

“前面的題很簡(jiǎn)單，看看里面附的例題我都會(huì)了。”

樊香有些不敢相信，讓程伯紹找前面的題出了幾道，沒(méi)想到程愛(ài)華真的一點(diǎn)也不錯(cuò)就算了出來(lái)。原來(lái)以為這個(gè)孩子聰明，可她的聰明還出乎她的意料。

程伯紹給她講了不會(huì)的題，她也很快明白了，寫(xiě)出了正確答案。

“睡覺(jué)去吧，小孩們就應(yīng)該早睡早起。”

每天規(guī)律地生活，很快到了和王老師約好的三天，自行車要回來(lái)了，還沒(méi)等樊香再借自行車去縣城拿，一大早天還沒(méi)怎么亮她就聽(tīng)到有人在院子外面叫門(mén)。

樊香從灶屋出來(lái)開(kāi)了門(mén)，發(fā)現(xiàn)她家院子門(mén)口停了一輛這個(gè)時(shí)代少有的吉普車，車旁邊正是陳正雷夫婦。

兩人都一臉憔悴，眼睛里布滿了血絲，見(jiàn)到樊香就焦急地問(wèn)：“陳默陳樺來(lái)你們這里了嗎？”

樊香搖搖頭，王老師眼睛里的光彩一下子黯淡了，她身子一軟，陳正雷忙扶著了她。

把兩個(gè)人讓進(jìn)屋里，樊香問(wèn)：“陳默陳樺怎么了？”

原來(lái)王老師昨天去商店買(mǎi)東西，陳默說(shuō)他們兩個(gè)找小伙伴去玩，王老師回去的時(shí)候不見(jiàn)他們，以為還在小伙伴那里，這原來(lái)也曾有過(guò)，她也沒(méi)急。

到晚上吃飯的時(shí)候還不見(jiàn)兩人回去，她這才慌了，去問(wèn)了兒子經(jīng)常玩的小伙伴，小伙伴們也說(shuō)昨天下午玩了一會(huì)兒陳默就帶著妹妹走了。

和陳正雷一起，加上其他朋友幫忙，大家找遍了縣城也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。王婧覺(jué)得自己腿都要軟了，一時(shí)腦子里想了許多，是有壞人來(lái)報(bào)復(fù)他們？還是兩人遇到了意外？

半夜兩人回到家，仔細(xì)檢查后這才發(fā)現(xiàn)孩子桌子上的一本書(shū)下面有一張紙條，寫(xiě)著“我們?nèi)ワ垼ǚ┫惆⒁碳衣?tīng)故事了。”署名是陳樺，不遠(yuǎn)處還有另一張紙條，寫(xiě)著“我護(hù)送妹妹一塊去。”正是陳默的字跡。

不用說(shuō)，肯定是陳默慫恿陳樺的，光是陳樺，根本沒(méi)有這么大膽子！