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走去停車(chē)的地方，大衣不抗凍，晚上八點(diǎn)感覺(jué)體感溫度已近零下。

真的好冷。

陶桃走得太快轉(zhuǎn)回頭看簡(jiǎn)老師還是慢慢地走著，明明穿著看起來(lái)單薄的風(fēng)衣，走起路來(lái)卻好從容。

“簡(jiǎn)老師，您真的不冷嗎？”陶桃手縮進(jìn)口袋，恨不得把臉埋進(jìn)高領(lǐng)毛衣里，明明就幾步路就覺(jué)得冷得不行。

“還好。”

“您看我說(shuō)話(huà)都冒白氣了。”側(cè)頭想逗逗他。

“這是熱學(xué)現(xiàn)象。”

“液化是吧。”

終于捱到車(chē)旁了，陶桃等著簡(jiǎn)老師解鎖開(kāi)車(chē)門(mén)。

發(fā)現(xiàn)副駕駛不知道什么時(shí)候多了束花，單色系曼塔玫瑰和黑種草的設(shè)計(jì)。

很好看的，陶桃她不是那么浪漫的人，簡(jiǎn)亓送花的意圖順理成章，無(wú)言地用啦最自然的方式。

猜想對(duì)方是客氣還是其他用意，或許今晚算是個(gè)約會(huì)嗎。

陶桃很快打消了這個(gè)念頭，只是的確因此莫名心情很好。

不過(guò)簡(jiǎn)亓應(yīng)該沒(méi)有她這么嘴笨，陶桃擺弄著花束，覺(jué)得自己的腹誹引人發(fā)笑，到底誰(shuí)才是語(yǔ)文老師。

“送你回家？”

“我回學(xué)校的。”陶桃沒(méi)有解釋自己不回家的原因，拿工作搪塞，說(shuō)還有很多任務(wù)在身。

“我平時(shí)也住學(xué)校的。”

“您經(jīng)常住教師公寓嗎，感覺(jué)平時(shí)都沒(méi)有這么遇見(jiàn)過(guò)您。”陶桃之前在學(xué)校沒(méi)怎么遇到過(guò)簡(jiǎn)老師，或許住的樓層不一樣，“我住五樓的。”

“我也是五樓的。”

“這樣啊，那可能因?yàn)檎Z(yǔ)文課都在第一節(jié)課。”

說(shuō)到這個(gè)，陶桃就心塞。

她絕對(duì)是臨城高二組起得最早的一批教師團(tuán)隊(duì)小鳥(niǎo)兒。

唯一沒(méi)有語(yǔ)文課的那天還排了語(yǔ)文早晚讀，相當(dāng)于其實(shí)陶桃每天都需要早起到班看學(xué)生。

考慮到學(xué)生的最佳上課效率，學(xué)校一般都不會(huì)把數(shù)學(xué)課放在第一節(jié)，數(shù)學(xué)組會(huì)松散得多。

“不過(guò)競(jìng)賽培訓(xùn)也占用了您很多傍晚和周末的時(shí)間吧。”陶桃沉吟道，她沒(méi)怎么接觸過(guò)競(jìng)賽，對(duì)這方面不太了解，自己班的學(xué)生也不是搞競(jìng)賽的，。

大致知道競(jìng)賽期已經(jīng)過(guò)了，省賽校隊(duì)二十五進(jìn)了十六，光榮榜出來(lái)路過(guò)的時(shí)候聽(tīng)同事講了幾句，據(jù)說(shuō)今年又創(chuàng)新高了。

車(chē)子從北門(mén)拐進(jìn)學(xué)校，陶桃手里抱著花提著電腦有些吃力。

不過(guò)既然人家送的，也不好讓簡(jiǎn)老師幫自己拿。

大課間的鈴聲響了，留校的學(xué)生開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)，操場(chǎng)上多了熙熙攘攘散步的學(xué)生，通往教師公寓必經(jīng)路上燈光亮了起來(lái)。

“真的很謝謝您送的花。”陶桃話(huà)說(shuō)得真誠(chéng)。

夸張點(diǎn)說(shuō)是自轉(zhuǎn)正上岸之后，想拍照發(fā)朋友圈的程度。

當(dāng)然考上教師編，除了工作上推文轉(zhuǎn)發(fā)的要求之外，她基本上沒(méi)有發(fā)過(guò)任何朋友圈。

關(guān)于這束花，自然也不會(huì)發(fā)的。

陶桃就是藏著掖著的人，雖說(shuō)先前已經(jīng)做好了不繼續(xù)接觸的打算，但今晚和簡(jiǎn)亓接觸下來(lái)確實(shí)很舒服。

整晚都沒(méi)有提及關(guān)于工作以外的事情，整體相處的氛圍還是很輕松的。

避免了很多可能日后再遇見(jiàn)的尷尬。

“如果是其他人，您應(yīng)該都是會(huì)送花的吧。”陶桃默認(rèn)花沒(méi)有別的寓意，也不想確認(rèn)什么，都應(yīng)該出于男士的初見(jiàn)的禮儀。

簡(jiǎn)亓的確很像是很有禮貌和涵養(yǎng)的人。

大概出于習(xí)慣把自己置身事外，才更愛(ài)下定義做出客觀覺(jué)得對(duì)方為人體貼的評(píng)價(jià)。

夸贊的背面同等確信他們本沒(méi)有其他可能。

不是惋惜，陶桃嘴笨，性格確實(shí)和長(zhǎng)相不適配的很是細(xì)膩。

她常覺(jué)得，每每等待別人的回答，都能腦補(bǔ)出一段波折精彩的心路歷程。

“你覺(jué)得呢，陶老師？”對(duì)方好脾氣的反問(wèn)。

“我感覺(jué)您是很好的人。”轉(zhuǎn)角就是她房間門(mén)口了，彎了彎眉眼對(duì)簡(jiǎn)老師笑，毫無(wú)意識(shí)地對(duì)簡(jiǎn)亓發(fā)著好人卡。

迅速地用鑰匙開(kāi)了房門(mén)，同簡(jiǎn)老師說(shuō)了再見(jiàn)。

沒(méi)有膽量自作多情去鉆研簡(jiǎn)老師話(huà)里的意思。

陶桃放下花，頓時(shí)感覺(jué)空落落的。

簡(jiǎn)亓或許是她所能遇見(jiàn)男人里條件最好的人了。

長(zhǎng)相出挑，性格和煦，事業(yè)的發(fā)展更是一騎絕塵。

可惜她的條件也拴不住簡(jiǎn)亓這樣好條件的男人。

這種想法出現(xiàn)時(shí)，陶桃自己都嚇了一跳。

好功利，好現(xiàn)實(shí)。

不禁反問(wèn)自己如果簡(jiǎn)亓家里條件不好，她還會(huì)給對(duì)方如此的嘉許嗎。

工作上簡(jiǎn)老師確實(shí)無(wú)可指摘，換成結(jié)婚對(duì)象的話(huà)，應(yīng)該就變成了有待商榷。

不過(guò)這種沒(méi)意義的設(shè)想，好像和自己也沒(méi)什么關(guān)系。

洗漱過(guò)后，陶桃內(nèi)心的躁動(dòng)也平靜了一些。

一個(gè)人待著開(kāi)始回想今晚的接觸，挑毛病簡(jiǎn)亓這人是挑不出什

么錯(cuò)處。

陶桃倒吸一口涼氣，坐在桌前，嘗試列出有可能繼續(xù)發(fā)展的可能。