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她還在想送花的事情，拉住趙樾問這個(gè)環(huán)節(jié)是不是一直就有的傳統(tǒng)。

“哎呀?jīng)]事的，”趙樾寬慰她不要多想，說只是同事間變相的人情往來。

趙老師手里也捧著花，“感覺我選花的品味如何，我們班選給小簡的也很不錯(cuò)。”

表演全程，陶桃的注意力都在跟著旋律找調(diào)子，心無旁騖地對(duì)口型，沒有關(guān)注簡亓的動(dòng)向。

這么多相機(jī)舉著，若是在臺(tái)上偷瞄被人記下，實(shí)在尷尬。

人潮退去，陶桃和趙樾準(zhǔn)備先回辦公室，碰到剛才為她拍攝的學(xué)生。

“你怎么還沒回班級(jí)？”李海洋是陶桃自己班里的學(xué)生，沒回去繼續(xù)上第三節(jié)晚自習(xí)，叫住他問情況。

男生摸了摸后腦，“老師，我們寫報(bào)道缺些后臺(tái)素材，可以拍一下你們捧花的照片嗎？”

“當(dāng)然可以。”趙樾替她答應(yīng)得爽快，挽著陶桃已經(jīng)擺上了姿勢(shì)。

葉常國把小孩送回簡亓身邊，簡之之笑嘻嘻地接下幫小叔捧花的任務(wù)。

“趙老師你們還沒走啊？”見兩位女老師在后臺(tái)合照，客氣地和趙樾打了招呼。

李海洋見簡亓來眼前一亮，他身上肩負(fù)的使命可不僅僅是完成攝影社的任務(wù)，還有女生們的眾望。

喜歡簡老師長相的女孩子可不少，剛剛在臺(tái)下角度不好，鏡頭會(huì)被鋼琴擋住，拍不清簡老師全貌，現(xiàn)在正是個(gè)好機(jī)會(huì)。

主動(dòng)請(qǐng)纓地試探道，“我們攝影社寫校報(bào)需要一些素材，可以拍一張老師們的合照嗎？”

葉校長不比年紀(jì)主任嚴(yán)厲，走的是親和力的路線，對(duì)學(xué)生的請(qǐng)求一呼百應(yīng)。

“那咱們就過去拍吧。”

幾個(gè)人站在一起，陶桃主動(dòng)給葉校長讓了位置。

林老師送的花束不比簡亓初次見面送她的那捧，但拍照捧著也占地方，難免扎到旁邊的人。

“我?guī)湍隳弥伞！?簡亓從陶桃手中接過的動(dòng)作自然。

學(xué)生舉起相機(jī)開始拍攝，快門定格連續(xù)拍了幾張。

“拍的怎么樣？”趙老師走上前去看照片，葉常國站在中間，右邊俊男靚女實(shí)在養(yǎng)眼，“這照片拍得一家三口似的。”

二人對(duì)上眼色，不再摻合年輕人的事。

葉校長還有公務(wù)在身，和趙老師聊起個(gè)別尖子生最近的學(xué)習(xí)情況，一來一回已經(jīng)走遠(yuǎn)。

趙樾慣常尋她開心，陶桃聽得多了有些習(xí)慣，掃了一眼返圖，發(fā)覺她穿這件衛(wèi)衣的樣子真的有些呆蠢。

陶桃不常照相，只會(huì)站得板正對(duì)鏡頭笑，掃過照片停在簡亓身上。

真是上照。

照片里簡老師在她身側(cè)笑得柔和，說不上來是什么感覺，臉上帶著少見難言的桀驁。

或許是她想多了。

意識(shí)到自己看照片時(shí)間有些長，陶桃收回視線，提醒學(xué)生早點(diǎn)回班。

場務(wù)在做最后的善后工作，陶桃還沒去五班看過情況，打了招呼先到去五班看晚自習(xí)。

想起自己的東西還在簡老師車上，折回來詢問他們什么時(shí)候走。

“簡之之今天還沒寫過作業(yè)，小桃老師先忙。”

一旁的簡之之中槍，睜大眼睛看小叔全然不知還有這一環(huán)節(jié)。

可憐無助的七歲小孩，就這樣被分配上了作業(yè)，寫著為他臨時(shí)打印的鞏固練習(xí)。

辦公室的同事見到簡之之，皆夸贊他小小年紀(jì)能如此專注認(rèn)真。

簡亓找出干凈的紙杯準(zhǔn)備去為侄子接水，應(yīng)了旁人的客套話。

“小學(xué)一年級(jí)正是關(guān)鍵的時(shí)候。”

簡之之算著超綱的運(yùn)算，心說您可得了吧。

李海洋晚三沒回班級(jí)，溜出來準(zhǔn)備到哪個(gè)沒有老師的辦公室導(dǎo)出晚上的照片，躲著領(lǐng)導(dǎo)巡邏鬼鬼祟祟。

轉(zhuǎn)角就遇上出來倒水的簡亓。

“簡老師好。”李海洋手里還捧著相機(jī)，u盤揣在兜里，為找不到空余可用的電腦發(fā)愁。

見學(xué)生面露難色，按照這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的巡邏隊(duì)伍已經(jīng)從一樓開始看各班情況。

“遇上什么事了嗎？”

李海洋試探地發(fā)問，“簡老師您的電腦可以借我導(dǎo)一下晚上的照片嗎？”