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，好像楚星河一走，就再也不會(huì)回來了。這讓莫清夢(mèng)很恐慌，他想叫住楚星河，可直到楚星河消失在莫清夢(mèng)的視線里，莫清夢(mèng)都沒開口叫楚星河留下。

不是不想開口，是不敢，關(guān)心則亂。

莫清夢(mèng)覺得這次事情以后，他和楚星河之間不再是隔著一條不寬的溝壑，而是隔著一條江，即使他會(huì)游泳，對(duì)方不動(dòng)，他涉江渡河又有何用，于事無補(bǔ)的。

這邊，楚星河把哭哭啼啼的林佳玉領(lǐng)進(jìn)教室，安置在林佳玉的座位上，自己則轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上，坐下，準(zhǔn)備繼續(xù)寫作業(yè)看書。

抵不過班里面八卦的眾人，一個(gè)個(gè)的，伸長(zhǎng)脖子往林佳玉方向窺探，豎起耳朵聽坐的離林佳玉近一些的人詢問林佳玉發(fā)生了什么事，為什么哭，有些女生還低聲安慰林佳玉。更有坐在靠窗戶邊的同學(xué)，知道點(diǎn)苗頭，和林佳玉不熟，興致勃勃的跟著周圍的人添油加醋的講述著半真半假的八卦。

林佳玉沉浸在自己的世界里，一言不發(fā)，頭埋在手臂里，低低的哭。

事情沒落到自己頭上，除了親密至極的家人或朋友，誰能感同身受。身邊的同學(xué)，或明顯或暗地里，都在看著熱鬧。即使有安慰的，這樣的安慰又能說多少，講多久。

楚星河用筆敲了敲講臺(tái)，干咳幾聲，警告了句“安靜點(diǎn)”，班里又恢復(fù)了安靜。

班主任周老師很嚴(yán)，學(xué)生們都怕楚星河把他們的名字記在值日本上交給班主任看。要知道，班主任懲罰起人來，是可怕的存在。罰留校抄書扣操行分還只是低級(jí)的，請(qǐng)家長(zhǎng)寫保證書要麻煩點(diǎn)，體罰是最可怕的。

S中是個(gè)傳統(tǒng)古板的學(xué)校，體罰學(xué)生是最常見的，幾乎每個(gè)老師都練就了一手打手板的絕學(xué)。有的老師甚至?xí)诖驅(qū)W生手板之前跟學(xué)生“交流”，告訴學(xué)生自己是通過一些體育活動(dòng)練過手勁之類的嚇唬學(xué)生，不知真假，反正學(xué)生是會(huì)被嚇到的，被打起來，越發(fā)覺得手痛。打完了，還跟學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)一般，告訴學(xué)生他覺得板子打在學(xué)生的手心哪個(gè)位置最痛。

這樣的老師是最可怕的，而初一九班的班主任周老師就是這種類型的老師。平日里，哪怕是放學(xué)了，鬧哄哄到處亂竄學(xué)生們只要一聽到有人喊“周輝來了”，學(xué)生們紛紛竄回自己的座位，如同老鼠見了貓一般，幾秒鐘，教室瞬間變得安安靜靜井井有條，絲毫不見先前的混亂，仿佛之前的場(chǎng)景只是幻覺。

當(dāng)然，除了老師的因素，也不排除楚星河在班上擁有極高的威望的原因。有些班干部不敢記名字怕被記恨，有些班干部又太過耿直，什么都往值日本上記，惹的眾怒。這樣子的班干部的話，學(xué)生們對(duì)待他們的態(tài)度，要么不聽話，要么聽話背地里各種不服氣各種挑刺詆毀。

楚星河雖然看上去不近人情的樣子，但他的情商還是比較高的，管理松弛有度，既滿足了老師的要求管好班級(jí)，又管得住學(xué)生，同學(xué)關(guān)系也算融洽。

所以，楚星河只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單警告一句，卻取得了非常明顯的效果。

大家都乖乖繼續(xù)學(xué)習(xí)，只剩下林佳玉一直在哭，哭了整整一節(jié)課，哭到放學(xué)

班里的人都走完吃飯去了，還在哭。

都說女人是水做的，但初一九班的同學(xué)們還是不懂為什么這件事能讓林佳玉哭整整一節(jié)課。再大的委屈，也不是這樣哭的停不下來的。

楚星河不是個(gè)愛管閑事的。他并不喜歡林佳玉處理問題的方式。在他看來，就算人類社會(huì)不是原始森林，但“物競(jìng)天擇，適者生存”這樣的道理在人類社會(huì)中仍然適應(yīng)。恃強(qiáng)凌弱，吃軟怕硬，正是有那些狐假虎威的人和那些軟弱的人的存在，才會(huì)發(fā)生。

但，他插手林佳玉的事情，是出于作為九班班長(zhǎng)的責(zé)任，是為了莫清夢(mèng)。

到底怎么說，他終究是個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的人。

現(xiàn)在林佳玉哭到停不下來，楚星河卻并不覺得是由于林佳玉太過柔弱。他猜，林佳玉是柔弱，但絕不會(huì)哭到這樣的程度。林佳玉哭，一直哭，大概是在悲哀自己的一腔熱忱付諸東流，曾那般堅(jiān)定信仰的正義被大姐大一巴掌打碎，她為之難過。

哭泣，是她最好的發(fā)泄方式。

第二天，楚星河知道自己的猜測(cè)沒錯(cuò)。