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他們的后代會(huì)一直罵秦三不孝。

一時(shí)間許多秦人都在“節(jié)葬”上躊躇起來。

真要為了死后的哀榮，去對(duì)兩代明君不忠不敬嗎？

………

百家皆默。

這些“畫面”看下來，他們看到的是一個(gè)完美的圣皇。

連繼承人都是擇賢者，而非擇其子女。

雖說秦二無后，不得不擇宗室。

但彈幕說得很清楚，秦二也是為大秦才放棄孕育子嗣。

閱遍典籍，都找不出一個(gè)這般的圣皇。

再去遵循“諸子”的意志，就是以不賢論賢。

為今之計(jì)，唯有主動(dòng)去蕪存菁，如秦二般擇其精華以用，而糟粕……只能封存。

【“我曾以為我是孤獨(dú)的，這個(gè)世界沒有人能夠理解我。”】

【音樂聲回歸了最初的舒緩。

畫面變作單純的混剪。

獨(dú)坐宮墻的幼童、逃離火場的少女、抱著黑匣騎馬馳騁的青年、怒斥群臣的老婦……

“我這一生, 遇到了很多很多人?！?

搓繩的宮女、行乞的孩童、收布的行商、馳騁沙場的將士、伏案的文臣、修路的服役者……

“我許下的宏愿，一個(gè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)?！?

教室中的男女學(xué)生、捧著民籍又哭又笑的奴仆、阡陌間成片成片的稻谷、一閃而過的世界地圖……

“我曾以為我無所不能。”

科學(xué)院、華夏書閣、路邊整潔的農(nóng)舍、笑容滿面的市集黔首……

“有一天，我問蒹葭怎么不來拜見了, 女官說蒹葭半個(gè)月前就在睡夢(mèng)中離世, 她的家人不敢驚擾我?！?

少女蒹葭拿倒了竹簡、青年蒹葭捧著詔書宣讀圣詔、中年蒹葭咬著筆桿寫自傳、老年蒹葭在教孫兒讀《詩經(jīng)》。

“我這才發(fā)現(xiàn), 我留不住熟悉的人?！?

白霜擋在李信前、桀驁的刑徒英布、身著囚服的蒙恬、殿前討封的韓信、驪山前的燎原軍、咸陽的百家大議、著九卿官服的呂雉、封王的劉邦、章臺(tái)閣內(nèi)諸文臣、兩鬢摻白的項(xiàng)羽……

“原來我只是個(gè)普通人, 不孤獨(dú)的時(shí)候自以為孤獨(dú)?！?

養(yǎng)濟(jì)院初建時(shí)的混亂、直奔上郡時(shí)緊隨身側(cè)的燎原護(hù)衛(wèi)、深夜燈火通明的章臺(tái)宮、相伴祭月的韓信……

“真正感到孤獨(dú)時(shí), 卻在教人此行不孤?！?

哭得不能自已的秦三，在努力讓淚水不染糊奏章。

“所幸，當(dāng)我回顧往昔，雖然做下許多錯(cuò)事，但仍算得上初心未改?！?

幼童走在咸陽, 看到高高在上的達(dá)官顯貴、低賤的奴仆、卑微的老農(nóng)、流浪的乞兒……

“我死后，不要來祭奠我?！?

天幕再度黑屏，浮現(xiàn)一行白字：

“過得不好就去造反, 別來哭墳。”】

看到彈幕上滿屏滿屏的“我們理解”“懷念”“淚目”, 嬴云曼感到尷尬，但更多的是些說不清道不明的復(fù)雜情緒。

只有她自己知道那句“我曾以為我是孤獨(dú)的，這個(gè)世界沒有人能夠理解我”是什么意思。

初心也不是指在咸陽看到的不公。

她是來自……

望著天幕上蒲玲正在敲擊的“理解”, 嬴云曼忽然明悟：

這些沙雕網(wǎng)友, 確實(shí)理解她。

他們是受她影響提前“出世”的“現(xiàn)代人”。

星火燎原、文臣武將, 許許多多的人都將在她的影響下與她同行。

此行確實(shí)不孤。

以民為本，自古以來深深根植于華夏文明。

她走在這條路上, 自會(huì)有人同行。

嬴政已然作出決斷。

秦三這般不堪, 秦二都提前幾年將政務(wù)托付。

他又有何不可？