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委屈與困惑在一瞬間全面爆發，不甘混雜痛苦，百苦交織。

那邊的媽媽等了一會，沒有接到太郎的回答。

她又說了下去。

最后——

媽媽說，“我希望你幸福。答應我，好嗎？”

“媽媽愛你。”

“嗯。”鼻音濃重。

[你也是被深深愛著的人啊。]

[為什么要捧著一顆真心被別人踐踏呢。]

恍恍惚惚，太郎回答道——

“因為她也是被愛著的啊。”

已經不是第一次傷心了。

熟門熟路的太郎收拾好心情去教課，他用冰敷了眼睛，以免別人看出來。很丟臉吧，只有不成熟的男人才會做這樣幼稚的舉動吧。

什么呀，還對著媽媽哭，又讓她擔心。

冰塊冷了眼睛，也冷了發熱的大腦。

有些自嘲地嘆了一口氣，抱起教案趕向教室。

教課依舊猶如神助，放佛有人引導著他去調動學生的情緒。他手里放佛握著樂團的指揮棒，所有人的情緒都隨著他的手勢擺動。

或低沉或高昂。

令人沉迷。

教完課往辦公室走去，再上一個樓梯，接著拐彎就到了辦公室。

只不過現在應該是體育課的時間，樓道里靜悄悄的。

田中聽到自己走廊里發出吧嗒吧嗒的聲音，覺得非常有趣，他視線隨著自己的影子移動，一時間所有困楚都遠離。

他喜愛這寂靜，忍不住哼起了小曲。

[忘記我的過去。

沉睡時光我無法抹去。

我不能被愛，所以放我自由。

我不能接受你的愛。

也無法撫慰你的靈魂。

就讓那過往逝去。

……](1)

一個拐彎，田中太郎看到樓梯上有學生抱著腿，頭靠在膝蓋上，沉郁著。

這也意味著，田中哼唱的小曲，興起踮起腳跳的舞步聲都被對方聽到。

一時寂靜。

但是太郎很快整理好心情，看對方著郁郁的樣子。

——是家庭糾紛？

——還是校園欺凌？

他重重踩著步子，走上臺階。想要提醒那個學生自己的到來。

還沒等坐下，就聽到紅發女學生問到，“老師談過戀愛嗎？”

“深深愛著的人，深深地愛著別人，該怎么辦呢？”(2)

田中無措，作為一個失敗了十年的暗戀者，他沒法回答這樣的感情問題，讓一個失敗的暗戀者去回答這樣的問題，他的經驗也必然是錯誤案例吧。

比如，真心換不來真心。

先愛上的人是敗軍。

“還能怎么辦呢？”腦海里浮現皆川茜和鐘井鳴海擁抱的場景。

“沒有經過允許擅自喜歡上對方，應該做好了失敗，被拒絕的準備了吧。”

“哪怕知道對方心有所屬。哪怕知道她永遠不會愛上自己。”

“還能怎么辦呢？”

說著他用手蓋住眼睛。

“可是，感情這種東西本來就無法控制。”

“還能怎么辦呢？”

紅發的