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比如李雋負責處理班上瑣事，莫子言處理作業方面、吳大海能夠帶動全班氣氛，白飛飛負責文娛……

井井有條。

有老師羨慕的對陶座武說：“有劉騏在你們班做班長，你真輕松啊！人家全幫你做了。”，有些局外人卻看得更清楚：與其說是劉騏“幫助”陶座武，不如說是劉騏正在“取代”陶座武。

原本，身為班主任的陶座武是有著絕對話語權的。現在，他在班上還能說話？

不過也不得不說，劉騏確實是對八班的事兒上了心。他一直是懶懶散散提不起勁的模樣，這時卻讓全班人看清了這個被稱為“天才”的人的認真樣子。

如果不付出加倍努力，又怎么讓你看起來毫不費力？

劉騏不是天才，他只是在別人看不到的地方努力罷了。比如說他每天去的補習班，比如說他滿屋子的書籍。

現在，他的認真誰都看見了。在這每人看見的認真之后，沒人看見的地方，他又付出了多少？

這樣的想法，或許只有太過了解他的杜子騰才會有。所有人都想著“啊！原來劉騏也會這么認真！”的時候，杜子騰卻在想，如此的付出，他會不會覺得很累呢？

劉騏關心整個八班，杜子騰關心劉騏。

有時甚至會覺得，劉騏對待他們八班，就像對待一個戀人，對班上的每一人，每一事，都有種無條件的遷就和寵溺。

班主任？已經不需要了。八班有他們的班長就夠了。

就是在這混亂卻又有序的局面之下，七班的挑釁不請自來。

葉靖康在最后一節自習課，大搖大擺的走進了八班教室：

“這次期末考試，你們有沒有信心考得比我高呀？聽說你們正在和陶座武斗智斗勇，沒問題吧？”

他一副自滿的樣子，裝作疑惑的說：“咦？你們班長不在呀，這可不得了，剩下這群烏合之眾不是被我一吹就倒？”

教室有幾個座位還空著，其中正巧有劉騏。他剛巧被叫出去了，還有副班長李雋和幾個班干部。

這個年紀的少年人自然很容易被激怒，你一句我一句的叫囂回擊起來，場面卻紛亂不堪，而葉靖康根本不會一一聽他們罵什么，轉身準備走