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，但向前知道他已經答應了，不由微微松口氣。

“那請好好愛護。”

第三章

鐘建國與向紅回家的時候，等待他們的是兩張無辜又純良的笑臉，還有幾聲甜甜的“爸媽”，一切都美好得讓人不敢置信。

向紅曾經把向前拉到一邊，詢問別來情況，向前只聳聳肩，用一種在他的年齡看來多有幾分矯情的天真語氣說：“我們都是好孩子。”

暑假過去一個月的時候，附中開始補習了。

兩人在學校明顯減少了對峙或是碰面的次數(shù)，回家之后再繼續(xù)男生之間的小小角力。

“平生最討厭的就是近現(xiàn)代史了，偏偏還是會考重點。”向前拿頭撞桌子。

兩人都是理科生，可對文科科目的態(tài)度卻截然不同，鐘遠其人不知道是不是當班干部的時間太長了，政治覺悟極高，堅決奉行德智體美勞全面發(fā)展絕不偏科的好學生守則，政治地理歷史的成績都堪比隔壁文科生。向前則代表著絕大多數(shù)的理科男生群體，對于歷史中涉及軍事方面的內容如數(shù)家珍，而那些空泛的原因過程結果，時間地點影響則統(tǒng)統(tǒng)嗤之以鼻。

“這種考試模式是對興趣的抹殺，也是學生思維僵化的罪魁禍首。”向前義憤填膺。

鐘遠撇撇嘴角，繼續(xù)做題：“教育體制的改革就等著你們當上教育部長之后，去改良去改革甚至去推翻了，不然你們現(xiàn)在一切的抱怨與控訴，除了給他人帶來反感與厭煩之外，統(tǒng)統(tǒng)都是無用的嘴炮。”

向前嘆口氣：“本身嘛，人文學科統(tǒng)統(tǒng)是偽科學，可我們還要考它。”

“哈，”鐘遠笑出聲來，“幼稚，有本事你一輩子別用人文學科。舉例子，從現(xiàn)在開始你別說話別寫字，就用手舞足蹈這種原始的方式來展現(xiàn)你極其科學的情懷。”

向前踹他一腳：“語文不算在人文學科里吧？好吧，算我過激，但是我是真的覺得中國近現(xiàn)代史學的簡直憋屈。”

“那是你沒理會教材編纂組的苦心，”鐘遠果斷捍衛(wèi)師者的權威，“諾，你看，高一學中國近現(xiàn)代史，讓大家感受一下一百年來民族的屈辱；高二學世界近現(xiàn)代史，讓大家看看我們停步不前的時候，別人是怎么突飛猛進怎么成為發(fā)達國家的；最后高三，怕我們大家就此灰心喪氣喪失民族自豪感，就開始上中國古代史，告訴為我們民族復興的重要性。”

向前冷笑：“就怕還沒來得及產生民族自豪感的時候，好多人都已經被前兩本刺激得想要出國了吧？”

鐘遠聳肩：“想要出國的用不著別人勸說，想留下來的也不需要理由。”

“你呢？”向前隨手從桌上撈起一個杯子喝水。

“父母在，不遠游。”鐘遠言簡意賅。

向前猛灌了一口，覺得味道怪怪的也沒往心里去，“我也差不多，不過我是因為生是中國人，死是中國鬼。”

鐘遠抬頭，難得露出一抹微笑：“第一，死了你不是中國鬼……”

向前不恥下問：“那是什么？”

“中國的死人……”

向前嗆了下：“第二呢？”

鐘遠從他手里把杯子搶過來：“生物實驗讓我們觀察黃豆胚芽你忘了吧？”

……

無論再如何少年老成，亦或是如何瀟灑自若，命運總是有辦法在恰當?shù)臅r機磨一磨年輕人的棱角與銳氣。

第一次全區(qū)月考的時候，向前坐在位置上看著卷子，只覺得大腦一片空白，全世界都只剩下了頭頂風扇旋轉的聲音。

為什么我找不到二面角……

向前幾乎想要咆哮出聲，再看看周圍的同學，似乎也都在極度的惶恐里掙扎，雖然不能說話，但考場里儼然一副修羅地獄的氣氛。

似乎人就是這樣，回首往事的時候，發(fā)現(xiàn)越是年輕，越容易把情緒放大，快樂傷心都顯得那么淋漓盡致，當時以為刻苦銘心，不過幾個月就能忘得一干二凈。