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說話的莫亞，等待著她的下文。

“是我親手……將他碎刀的?！?

換句話說，不是溯行軍斬殺了江雪，而是身為審神者的莫亞在比試之中親自動手殺了他。

厚厚的鏡片遮住了莫亞此時的眼神，上野并不知道說這句話的她究竟是個什么心情，只看她擼著狐之助毛那只顫抖的手，就猜測出她內心的不平靜。

莫亞確實不平靜。

江雪左文字……是在原本丸還只有二十幾把刀劍的時候來到的本丸。

那個時候的莫亞剛擔任審神者沒多久，在本丸經營的初期，正是本丸擴充人手的時候，第一次從鍛刀室接出江雪左文字這把稀有刀，她的內心是多喜悅啊，可也就是在那個時候，她聽到了江雪左文字的那段自我介紹，那滿臉的“來到這個塵世我不高興”和“我不想出陣不想打仗不要來用我”……

這幾句話就像是一盆冷水潑在她的頭上。

莫亞接受的是正統的軍人教育，甚至可以說是軍官教育，她所學的不單單是提高自己的武力，還包括作為一軍統帥要如何帶兵打仗，要如何安撫士兵，如何協調戰場混亂，她的眼中不僅是一場戰役，不僅是手底下一兩個士兵，而是大局，是全員，是戰后的未來。

軍校的老師曾經教導過她，比起那些自身身體素質不過關的士兵，更令人頭疼和麻煩的是那些武力值高但在想法上和隊伍南轅北轍的隊員。

對于前者，你可以訓練，你可以教導，或者將他安排到其他合適的位置上去，可對于后者，就如同雞肋，一不能將重要的任務交給他，二又要提防他一時想不開通敵或者做出些什么對本丸不好的事情，更甚者，你還要注意他會不會影響到其他的隊員。

“對于這一類特殊分子，若是遇到了，除非非他不可，不然建議舍棄?！睆膽饒錾贤艘巯聛淼睦蠈④?，同時也是莫亞的老師，就是這樣面帶殺氣地告訴她這樣的道理。

江雪左文字那與其他刀劍完全不同的想法，甚至于與莫亞的期待完全不同的思維邏輯，讓她覺得棘手——

為什么會有厭戰的刀劍？

若是他不愿意上戰場，到時候硬逼著他上戰場了他鬧開來怎么辦？

若是他把自己的理念告訴其他刀劍，其他刀劍也接受他的想法大家一起放下屠刀立地成佛，那些正在被溯行軍侵害的世界該怎么辦？

若是將他留置在本丸，他占了一個刀劍的位置，那剩下的原本可以來這座本丸參戰的刀劍，原本可以擴充的戰斗力……又該怎么辦？

“其實，我能理解江雪左文字的想法?！?

回過頭去回顧那件事的莫亞對上野醫生說。

“但是他的想法，不合時宜?！?

誰不想過和平安寧穩定的日子？

誰會希望自己永遠朝不保夕在戰場上吃灰飲血？

可這些事總要有人來做啊，如果我們不去，受苦的就是在我們身后的人們了。

“我不能讓他毀掉我剛建立的本丸，所以，我必須讓他消失?！?

莫亞所生活的現世，是一個海賊與海軍占多數的世界。

海賊中有好有壞，海軍中也有渣滓有能人。

她接受著那個世界那個時代的教育，知道很多時候，即使她心里清楚這個人并不是什么壞人，他/她雖然是海賊但他/她沒有做過壞事，但她可以預計到一旦他/她活著，或者他/她成功會帶來惡劣的影響，于是為了未來的可控性，為了可能造成的混亂，莫亞，或者說，海軍陣營就會下令將這個無辜的人斬殺。

這是一個世界的邏輯——

一切為了正義。

也因為這樣的邏輯，她選擇殺了江雪左文字這把想法另類的刀。

“那么，為什么要碎刀？”為什么不是刀解？

莫亞看向文文弱弱的上野醫生：

“這是對對手的尊重。”