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南星一甩袖子，自己一個人走遠(yuǎn)了。

就知道這生物又要犯病。

宮芫華忙不迭地追上去：“嘿，別跑啊，要在孩子面前豎立恩愛夫妻形象不是？”

遙遙地，就看到江忍冬正老老實(shí)實(shí)抱著書在教室門外罰站，有同學(xué)路過和他說話也不接話，一副罰站就是罰站的堅定樣。

南星開始懷疑起自己一小時前的猜測。這幅形象真能做出他想象中的哥斯拉踏平學(xué)校？

看上去更像是可憐巴巴被打了。

南星幾步走上前，手搭在江忍冬肩膀上問：“發(fā)生什么了。”

小猞猁一臉委屈巴巴地看向南星，眼里像是包含了大量液體，只要再多一分委屈，就要啪嗒啪嗒落下來了。

南星站直身子，點(diǎn)點(diǎn)他肩膀讓小朋友帶路去辦公室。

宮芫華和南星都是沒被叫過家長的主，一位是優(yōu)秀到無可指摘，另一位是請家長也沒用的主，在倆人印象中，找家長必定是什么大事，這才雙雙放下手中事情一起來的。

敲門時，老師正在辦公桌后喝著茶，聞聲說了聲：“請進(jìn)。”

于是，他就看到兩個身影跟在“可憐弱小又無助”的江忍冬同學(xué)身后，一位制服未褪，只摘掉了袖臂和肩上彰顯身份的章，威壓十足，另一位穿著藍(lán)綠色印著棕櫚葉足以閃瞎人的花襯衫，像是黑社會頭號混混。

老師：？需要這么大陣仗嗎，這位學(xué)生到底什么來頭，小小年紀(jì)通吃黑白兩道。

好在先說話的是看上去混“白道”的那位，他扶了扶金絲邊鏡框：“老師你好，聽說江忍冬今天在學(xué)校犯了什么錯，需要家長前來商議，具體是什么情況呢？”

“啊……哦。”老師如夢初醒，終于進(jìn)入工作模式，“請問你是他的……？”

“我是他叔叔。”南星活了八十年，早已經(jīng)練就撒謊不眨眼。

宮芫華湊上來：“我是他爹。”

“那還是讓父親來……”

宮芫華擺了擺手：“不不不，我家都是他叔叔做主，還是讓這位來吧。”

老師：叔叔做主的家庭？這算什么？邪不壓正？

“好吧，今天讓家長來是想問，你……額，二位在家在輔導(dǎo)孩子的時間多嗎？”

南·自學(xué)成才·排名沒掉出過前三·第一次養(yǎng)孩子·星：“我只負(fù)責(zé)把孩子送進(jìn)來，至于怎么學(xué)習(xí)，還要看他自己，他不想學(xué)，我逼著他只會讓他負(fù)面情緒更重。”

比如說盯著這位同學(xué)預(yù)習(xí)了一周的學(xué)前考試最后還是只能靠plan b。

“作為家長，這樣的態(tài)度就很不端正。初一是孩子人生中最關(guān)鍵的一年，距離至關(guān)重要的中考只剩下短短兩年半了，孩子家長更應(yīng)該負(fù)責(zé)起來，多關(guān)心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。更何況是剛轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，就更要多投入些關(guān)注。”

南星對前半段話頗有微詞，眼看就要展現(xiàn)出平時的發(fā)刀能力，但對于后半段，南星認(rèn)為還有可取之處，于是，堂堂一介統(tǒng)治數(shù)以萬計人外生物的局長先生罕見虛心點(diǎn)頭稱“是”。

心里又開始慢慢清點(diǎn)著面對一個個壞可能如何應(yīng)對。

半小時后，生平頭一次劈頭蓋臉挨訓(xùn)，已經(jīng)做好了充足預(yù)演，連哥斯拉真降世都不擔(dān)心的南星終于問道：“所以我家孩子究竟做了什么錯事？”

宮芫華先一步把江忍冬擋在自己身前，準(zhǔn)備好用兒子先吸引火力，防止自己這個當(dāng)?shù)谋粻窟B挨揍。

老師將厚厚的筆記拍在桌上：“你家孩子今天課文沒背出來！全班除了江同學(xué)，其他同學(xué)都已經(jīng)完完整整將課文背給了課代表。”

南星：……

宮芫華：……

江忍冬：qaq

南星少見地顯露出自我懷疑：“沒了?”

“這個還不夠嗎？只有你家的孩子做不到背出課文這點(diǎn)，足以顯露出你們家長對于孩子教育不夠重視。”

南星轉(zhuǎn)過頭，棕色眼睛注視著猞猁的。

老師：“這就對了，現(xiàn)在意識到問題還不晚，你們……”

南星矮身抱了抱快要隨時要碎掉的江忍冬，用音量不大，但辦公室里的人都能聽到的聲音說：“你已經(jīng)很棒了。”

沒有咬人、沒有露出尾巴、沒有早戀、沒有轉(zhuǎn)生成哥斯拉……已經(jīng)很棒了。

再轉(zhuǎn)過身時，南星的臉上已經(jīng)恢復(fù)成往日的冷：“多謝老師對于我家孩子的教育。”

用這樣的臉說“多謝”，比不說還讓人后背發(fā)涼。

宮芫華在身后打哈哈，笑容燦爛：“之后我們會好好關(guān)注孩子的問題，勞煩老師掛心了哈。”

老師：怎么警察看上去更像黑道的，這位真黑道的倒是純良得很？

第二天，老師再次將沒能背誦全文的幾位同學(xué)拍照發(fā)在群里。