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“攸攸爸爸您好, 我是靳自攸的班主任李老師，”電話那頭的聲音溫和卻又帶著點兒小心翼翼的笑意，是小孩升四年級后的一位新的年輕老師:“我想跟您聊聊自攸的課堂情況，您看您這會兒有時間么？”

裴錚擱下咖啡:“老師您說?！?

“是這樣的，”李老師斟酌著措辭:“自攸同學(xué)呢，思維活躍，性格開朗，也很樂于助人，是個好孩子。”

“嗯?！迸徨P等著那個“但是。”

“但是”果然來了，李老師果然話鋒一轉(zhuǎn):“但是自攸同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，嗯……比較有個人特色?！?

李老師繼續(xù)說:“今天上午語文課，我在講論語選段，講到學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我請同學(xué)們說說對這句話的理解，大部分同學(xué)都回答得很好。”

“自攸同學(xué)他”

李老師停頓了一下，似乎在回想原話:“她說:‘老師，這句話的意思是不是可以反過來理解？如果一個人既不學(xué)習(xí)也不思考，那他反而會很快樂？’”

“……”裴錚捏了捏眉心。

“我問她為什么這么講，”李老師繼續(xù)道:“她說‘孔子應(yīng)該也是這么覺得的，他既然說光學(xué)不想的人迷茫，光想不學(xué)的人容易完蛋，那不想不學(xué)的人至少不痛苦呀，如果我只想要快樂的話，是不是可以不用上學(xué)啦？’”

“‘那我明天不來上課了好不好？’”

裴錚深吸一口氣。

“還有呢？”他問。

李老師語氣里帶著一種無奈的欽佩:“攸攸爸爸，自攸同學(xué)是個非常聰明的孩子，思維很活躍，聯(lián)想能力也很強。只是她這種……發(fā)散性的思維方式，有時候會影響課堂進度?！?

“對不起老師。”

裴錚無奈道:“我會好好教育她的?！?

關(guān)于孩子的教育這件事，顯然是把裴錚帶大的靳榮更有經(jīng)驗，但裴錚自覺他本人被靳榮教得還算優(yōu)秀，于是決定承襲靳榮某些教育方式，主動把靳自攸的教育工作包攬了過來。

但事實沒有他想的那么簡單。

四年級期中考試結(jié)束，靳自攸同學(xué)帶著她61分的語文試卷高高興興地回來了。

裴錚絕不是那種唯分數(shù)論的家長，他自己從小就不是傳統(tǒng)意義上的乖學(xué)生，他逃過課、打過架、在課堂上睡覺被老師點名，成績也偶有起伏。

但61分！語文！

裴錚沒辦法給靳自攸找借口。

但事實上，矛盾也并不出現(xiàn)在分數(shù)這方面，真正的問題是，眼前這個靳自攸顯然不覺得自己考61分有什么問題。

“papa，”小姑娘站在親愛的爸爸面前，雙手背在身后，表情無比誠懇，理直氣壯道:“這次考試真的不能怪我，papa要理解我?！?

“哦？”裴錚挑眉:“你說說看。”

靳自攸樂呵呵地坐到裴錚身邊，一邊靠著papa的肩膀，一邊掰手指開始她的論述:“第一，閱讀理解有些題目本身就有歧義，我問了好幾個同學(xué)，大家理解都不一樣，有唯一答案的閱讀題出出來本身就不合理。”

這點裴錚贊同:“繼續(xù)?！?

“第二，那天上午我有點不舒服，腦子轉(zhuǎn)的慢，考試這個東西，它跟狀態(tài)關(guān)系很大，狀態(tài)好就做得對，狀態(tài)差就做不對了。那天我狀態(tài)不好?！?

裴錚看她:“但你數(shù)學(xué)考了98分?！?

“唔，”靳自攸頓了頓:“考數(shù)學(xué)的時候狀態(tài)好了一點點?！彼е徨P的手臂，杏眼彎起來:“papa，其實我覺得你應(yīng)該表揚我才對?！?

裴錚:“？”

靳自攸眨了眨眼睛:“雖然我那天狀態(tài)不好，但我還是好好完成考試了，papa你說過‘完成比完美更重要’。”

“……”

“還有雖然我考得不好，但我心情很好呀，沒有因為考試影響心理健康，papa你還說過‘身心健康是第一位的’，我有在好好聽你的話，我既完成了考試，又沒有影響心情，所以papa你應(yīng)該表揚我，對不對？”

她說完，頗為滿意地點點頭。

裴錚沉默了兩秒。

然后他拿起手機，對著面前這個穿著校服，齊肩波波頭，一臉“你快夸我”的小孩拍了張照，發(fā)給了靳榮。

【你看看你女兒。】他打字。

靳榮秒回:【我們女兒，看了?！?

【錚錚，哥哥看看你?！?

裴錚:【她語文考61，讓我表揚她?！?

靳榮打字:【等我回去?！?

裴錚打了個:【？】