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我是個遲鈍的人，原生家庭也好，校園經歷也好，我曾用忘卻和忽視欺騙自己數年，當真以為我生活在滿是關愛的世界里。直到某天，那精神麻藥的藥效忽然過去，如同撤下回憶中朦朧的遮羞布，我方才知道，謊言終究是謊言，創傷永遠是創傷。

我痛恨過去，卻知道它無法改變，只能一遍遍回憶受創的細節，一遍遍咀嚼當時的絕望，從而，轉化為對當時那個無法反抗的自己與現在這個無所作為的自己尖銳的責難。仿佛把一切歸責于我自己，就能合理化我遭遇的所有不公和痛苦。

我將這篇文章取名為《不值得被愛的我》，但自我寫下這個名字起，我的內心就有一個聲音不停拷問：不值得被愛的究竟是你文中的主角，還是你這個作者本身？

或許，我會更偏向后者。

我創造了洛川和倪青，我知道她們注定會相愛，她們并不孤獨。哪怕會有短暫的爭執和分離，文字的世界之外，也有身為作者的我真心實意地愛她們。

但我呢？我不是洛川，我無法穿越回自己受傷的過去，無法一點點修補那個孩子心中的創傷。

除卻遲來的同情，我什么都做不到。甚至，連那同情里也夾雜了太多指責和厭棄。

因為無力，所以幻想。幻想兩個毫無保留地相愛的靈魂，幻想她們彼此扶持走向美滿的人生，以此作為慰藉。

卻也因為幻想，所以對現實愈發無力。

寫作對我來說并不是件輕松愉快的事情，讀者三五分鐘就能看完的一章，我需要花費幾個小時去構思和修改，若遇上卡文，煎熬了幾天寫不出一個字來不說，甚至連夢里都有個人在鞭笞自己，口口聲聲罵我是個廢物。

但我不會放棄。我感恩我的靈感，感恩倪青和洛川的出現，感恩她們在我的精神世界里留下的點點滴滴，偶爾，當我構思她們的互動時，會由衷感到溫暖。

文章中，倪青的錨點是洛川，因為有洛川的存在，她能找到繼續走下去的希望。

而在文章外，我的錨點是寫作。我仍然無法解決現實中遭遇的重重困境，無法在心底里拋開自厭自棄，給予我自己本該擁有的愛意。但只要我還有創作的能力，我還可以駕馭文字，可以寫出一段段故事，讓我的主角們在另一個世界上鮮活地存在，那就不能說我的人生一無是處。

世界混亂，人生茫然，每個人都背負著或大或小的痛苦走在人生路上。我不是醫生，更沒法治愈什么疾病，我唯一能控制的是手中的紙筆，我寫下這段文字，祝愿看到此處的每一位讀者，都能擁有屬于自己的精神錨點。

第36章

走出電影院，天空炸響一聲驚雷。緊接著，雨點如灑落的豆子般顆顆落下，打在裸露的皮膚上，尚裹著夏日的熱意。

天色迅速暗下，道旁樹木狂舞枝條，雨聲漸響，雨滴吸收了嘈雜的車流聲與人聲，將廢氣與熱氣盡數吞并，使得每一滴水珠中都凝聚起世界的一角。

倪青握緊洛川的手，無需多言，只眼神流轉，連手臂擺動的幅度都是一致。

這是今年夏天的第一場臺風雨。

她們穿過風雨，跑進秋天。

————

新學期調整分班，三班有一人掉到了普通班，補位的恰好是倪青之前在十四班的同桌，她靠練體育進的一中，但后來訓練受了傷，便轉了文化生。

楊問夏搬到了隔壁的四班。

對楊問夏和文雅，這顯然是個壞消息。四班的班主任是出了名的嚴格，早晚自習都管得死死的，絕不給人溜出去的機會。開學才一個多星期，楊問夏已經在食堂里和她們吐槽了四次班里的死板氛圍，甚至想跳回十四班去，這樣就能多一點和文雅在一起的時間了。

文雅難得地沒有反駁她，還有那么一點贊同。

又過了一段時間，兩人甚至談論起了具體計劃，一致認為，有楊問夏表姐的關系在，她下學期回到十四班的問題不大。

倪青不禁感慨，異地戀果然難熬啊，看都把人家老實孩子逼成什么樣了。

“不過，你們有沒有考慮過一個可能——”倪青摸摸下巴，“下學期咱們不分班了。”

“怎么可能！”兩人異口同聲。每學期調整一次分班是一中的老傳統了，計算期中和期末的排名，跌出快班名次的學生會被降到普通班，普通班里考到快班名次的學生也會升到快班。

可偏偏，就是她們這一屆，一中取消了頻繁分班，她們升高二之后，便再也沒動過。

目前，這個消息應當只有倪青一人知道。

倪青笑笑，聳肩，目光擦過埋頭吃面的洛川，摘走了她劉海上粘著的一片毛絮。

“為什么這么看我？”倪青茫然眨眼，被洛川盯得發毛。

洛川立即收回了視線，若無其事地搖搖頭：“沒什么。”

洛川覺得倪青剛剛的語氣有點奇怪。不像隨口一提，倒像是以一種不可說的方式預知了什么的樣子。

但這樣詭異又稀薄的第六感，肯定不能當真……吧？