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“凍干咖啡不算咖啡。”梁雙韻果斷拒絕。

程朗沒有任何被冒犯的樣子，面色依舊平和，說：“所以我說你的模型沒現實意義。”

梁雙韻在此刻才終于反應過來。程朗或許在更早就發現她請他來幫忙做模型是一個陷阱。是什么時候？難道是昨晚自己太困想要早點結束，所以直接提出使用簡化模塊的時候嗎？還是說更早？

所以他意識到了這是一個陷阱，也將計就計，說她的模型沒有現實意義，從而激起她的勝負欲？

“你怎么知道我勝負欲很——”梁雙韻還沒完全問出口就停了下來。

他當然知道，他不肯給她微信號，她都要睚眥必報地將他一軍，他可太了解她的勝負欲了。

想到這里，梁雙韻不禁失笑。

可也越發覺得眼前的人有意思。

他從頭到尾都不顯得尖銳，反而很平和。但邊界明確，把所有的事情都攤開來說。

“那我要是昨晚沒通宵完善這個模型，就讓它這樣了呢？”梁雙韻問。

程朗放下手中的咖啡，“那這也是你。不同的選擇也造就不同的人。”

“那你為什么要幫我？”

程朗說：“你可以當我好為人師。”

梁雙韻笑了，“你說你不知道自己喜不喜歡當老師，我看你挺喜歡的。要不然干嘛還贊助phd，直接找研究生來也不是不能干。”

程朗沒有答話，他的咖啡杯空了。也沒有留梁雙韻下來吃早飯的意思。

梁雙韻心領神會，她可不做讓人厭煩的客人。

梁雙韻爽快起身，拿起自己的筆記本。

“我走了，程老師。”

程朗在門口幫她開門，“今天請病假，不用去公司了。”

梁雙韻：“正有此意，不過……”

她話音拖長，程朗投來目光。

“你知道怎么當一個好老師嗎？”

“什么意思？”程朗問。

“我下次告訴你。”

梁雙韻說完朝他眨眨眼，轉身朝走廊走去。

門合上了。

程朗在門口站了一會，覺得現在腦海里都還有梁雙韻嘰嘰喳喳的聲音回響。

家里從來沒有人講過這么多話。

她什么意思？怎么當一個老師？

她想給自己提什么意見？話也不說完就這樣離開。

下次告訴他，下次是什么時候？

不過，為什么他需要知道她的意見？

程朗摘下眼鏡，用掌根按了下眼睛，而后走進了浴室。

他睡了幾個小時，在上午十一點醒來。

中午還有一個線上會議，是和學生每周一次的組會。

他一共帶了三個學生。從學術界離開之后，程朗沒有完全切斷和學校的聯系，他依舊在學校有掛職，并且擔任phd的副導師。每年他的公司也會資助一個phd學生。

線上會議里，學生在匯報這周的工作，也提出一些問題，程朗和他們一起討論，也試著一起解決問題。

學生各有不同，有人進度快，有人進度慢，有人頭腦聰明，有人連文獻都讀不明白，當然也有人懶，拖著簡單的任務好幾周都不做。

梁雙韻……算是頭腦聰明也勤快的。

他其實沒料到她會和他一樣連夜去調試模型，也沒料到她能這么快就做出一些初步的結果。

“landon，landon，can you hear us （你能聽見我們嗎？）” 屏幕里，有學生喊程朗的名字。

程朗說抱歉，請繼續。

聽完學生的匯報已是下午一點半，最后幾分鐘一般都是閑聊。學生嘰嘰喳喳說著最近發生的事情，程朗一般不怎么參與，卻在會議快結束時，忽然開口：

“你們怎么覺得我？”

學生們安靜了下來。

程朗又說：“作為一個導師來說。”

學生們更安靜了。

程朗說：“算了，周末快樂。”

他說著就下了線。