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解答題更是挑戰。第一道三角函數題，她記得公式，但在化簡和證明過程中，某個環節的符號處理總是出錯，演算紙涂改了好幾遍，時間一分一秒流逝，額角微微見汗。

第二道立體幾何，建立空間直角坐標系后，計算向量夾角時又卡住了，某個坐標點似乎設得不夠合理……

她感到微微的窒息，仿佛又回到了最初面對這些天書般符號時的無助。

但這一次，她沒有放棄。腦海中掠過的是深夜臺燈下密密麻麻的筆記，是那位嚴肅的數學老師偶爾投來的、帶著些許訝異與鼓勵的目光。

她定下心神，不再糾結于已顯繁復的原有思路，嘗試退回幾步，重新審題，尋找可能的突破口。

對于那道立體幾何，她放棄了復雜的向量積，轉而嘗試用更為直觀的幾何性質和三角函數關系去證明，雖然步驟稍長，卻意外地清晰起來。

最后一題是函數與導數的綜合應用，涉及求最值和參數范圍，這是她的薄弱環節。

她盡力寫出了已知條件和能想到的公式、不等式，雖未能完全解出，卻也給出了部分的推導過程。

考試結束的鈴聲響起時，黛玉剛好寫下最后一個勉強算出的數字。放下筆，手心已是一片潮濕微涼。

與上午考完語文時的感覺截然不同，數學考完，是一種精力被高度榨取后的虛脫，以及明知不足的悵然。

但她心中并無太多沮喪。她知道，比起一月前那個對著sin、cos目瞪口呆的自己，如今的她，至少能坐在考場里，掙扎著、努力著，將這些陌生的符號一點點編織成邏輯的鏈條，哪怕這鏈條還不夠堅固，不夠完整。

走出考場，夕陽的余暉給校園建筑鍍上一層暖金色。同學們三五成群，熱烈討論著考題答案，或懊惱，或欣喜。

周曉雨蹦跳著過來，摟住她的肩膀：“考完啦！感覺怎么樣？語文你肯定沒問題！數學呢？最后那道題好難啊，你做了嗎？”

黛玉輕輕搖頭，如實道：“未能盡解，只推了幾步。”

“哎呀，那題估計沒幾個人能做全，步驟分拿到就不錯啦！”周曉雨笑嘻嘻地說，“走走走，吃飯去，犒勞一下我們飽受摧殘的大腦！”

黛玉被她拉著往前走，耳邊是周曉雨活潑的絮叨，眼前是現代校園熟悉的景象。黃昏的風拂過面頰，帶著夏末初秋特有的微涼。

夜里，黛玉躺在床上，思忖著自己是否又要回到林府。

然而次日，黛玉仍是好端端的在現代世界，她有些惆悵，想了一會，猜測定是要觸發某種條件才能回到林府。

但黛玉也顧不上許多，她還有好幾門考試。

上午是物理。這個世界解釋萬物運行的另一套語言。力、熱、光、電……概念抽象，公式嚴謹。

黛玉面對試題，感覺如同在觀摩一幅由精密齒輪和杠桿構成的巨大機械圖。她努力回憶那些定義、定律和推導過程。

一些直接套用公式的計算題，她尚能應對。但涉及復雜過程分析、需要將實際問題轉化為物理模型的題目，她便感到棘手。

那些滑塊、斜面、電路圖，在她腦中需要更費力地構建形象，再與抽象的物理規則對接。

實驗題考查對原理和誤差的理解，她答得中規中矩，卻難有亮眼見解。

整體而言，她像是一個認真的觀察者和記錄者，能描摹部分圖景，卻尚未能完全理解其內在驅動與精妙關聯。

下午是英語。試卷展開，滿紙異國字母，聽力錄音里流淌著快速而陌生的語調。這對黛玉而言，幾乎是全新的領域。

一月苦功，主要傾注在數理，于這門外語，她所積累的，無非是最基本的詞匯和語法框架。

聽力部分，她捕捉著零星的熟悉單詞，試圖拼湊意義，如同在濃霧中辨認模糊的輪廓，大多靠猜測與直覺。

單項選擇與完形填空，她依仗著可憐的語法記憶和上下文語境，小心翼翼地推斷。閱讀文章篇幅不短，生詞如攔路虎，她不得不反復回讀，揣摩大意，答題時頗感吃力。

作文題目是“my understanding of cultural heritagez——我對文化遺產的理解”。

黛玉眼光微動。這題目，竟與昨日語文作文隱隱呼應。她詞匯有限，句式簡單，但思考的深度卻未被語言牢籠完全禁錮。