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這樣坐下去，必須想起來。

遲遲不聞回答，多半是記不起來了，拂蘇也不為難不管其他學生。“坐下吧！”

沒有聽見容玉回答，菁殤有些失落，想必拂蘇也是如此。拉扯著容玉坐下，拂蘇這才開始今日的課程。

這一堂課，容玉特別煩惱，幾乎沒聽，筆也沒動過。

☆、這有愛的父子

拂蘇的授課方式與白鰱嬰不同，包括講解也是十分拓寬的，偶爾摻點愉悅的東西在里面緩解氣氛。

學生很快融入拂蘇的模式之中，那些平日里不怎么聽講的今日也聚心聽了，那張林一還提筆在抄本上寫筆記，一副好孩子樣。

更別提是落杭以及菁殤、謝長安。

課接近尾聲之時，拂蘇也恰講到末尾。

他也拖課，按時下課，學生們活動時，他坐在上面整理下一節課的內容，以及在抄本上記錄。

平日一下課就會蹦出去的容玉這次規規矩矩的坐在那，就是菁殤出去方便也只有謝長安陪著，大家覺得奇怪，那和他不打不相識的張林一過來問他他也興趣缺缺的說話，弄的張林一自討沒趣的回去趴著睡覺。

等容玉抬起頭時，只見好學生落杭拿著書本向拂蘇請教什么，他說的很認真，也無半點不耐煩。這讓容玉越發不舒服，總覺得別扭。

第二節課開始，拂蘇拿著書在行道中獨步慢走，口中念著中的：所謂修身正在其心者，身有所忿懥，則不得其正，有所恐懼，則不得其正，有所好樂，則不得其正，有所憂患，則不得其正。心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。此謂修身在正其心…

他讀一句，學生便跟著讀一句，有些人甚至搖擺著頭像是讀詩句一般有模有樣。

學習新的知識，不能授之過多，但要透徹方有效果。待他們會讀，才接著下一句，也沒拿起來就解釋，下課前，他讓學生自己看，不懂得地方記下明日請教。

下午是學禮儀規范，下課后，拂蘇沒去食堂，而是去書房擱置東西。

沒有拂蘇，容玉只得自己打飯了，三人打了飯菜又在一起吃，這次張林一興沖沖的跑過拼桌。

書房里，下午禮儀老師也在，那是一位氣質文化禮儀兼具的老者，拂蘇雖然來不久，卻也十分尊敬他。

“柳先生為何還不去用飯？”拂蘇一邊整理東西一邊問，弄完了，又拿出朱筆在今日那地方點一下表示明日從這里開始。

柳先生很有節奏的拿扇子拍著手，老眼緊閉，嘴里念叨著什么。

“今日，老師不來吃飯了嗎？”快吃完了，還不見拂蘇過來，謝長安有些疑惑。

“我們把飯給老師端過去吧！”菁殤也是疑惑的，拂蘇一向不缺席，今日是第一次。

容玉沒開口。張林一還在大口大口嚼著飯。

“好，我去送，剛好有問題問。”

匆匆吃完飯，謝長安去老師去打飯，發現沒飯菜了，也不知是何人多吃了。只覺氣憤，回去說道“沒飯菜了，怎么辦？”

“那怎么辦？不能讓老師餓著吧！”聽說沒飯了，菁殤擔憂的放下筷子站起來。

容玉瞥了他們倆一眼，他剛才看見時常纏著拂蘇的落杭又去打了一分飯菜，估計是給拂蘇送去了。想想拂蘇吃著那人打的飯菜，他就絕惡心，起身指著張林一“張林一，去攔住落杭，別讓她見到-慕容老師。”

使勁刨飯的張林一端著碗起身，帶著滿臉米粒點頭，過去帶上幾個兄弟氣勢洶洶的去了。

“容玉，你又想被老師懲罰了。”

容玉聳肩，勾著他們兩個往外走。“翻墻出去，買飯。總不能餓著別人吧！”