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林煦陽是運動員，在他們這一行，市里的天才不一定是省里的天才，省里的又不一定是國家的天才，然后就更不用說更高一層級的世界賽場了。

從小到大他見過太多天才，因為各種各樣的原因“道心破碎”。但房暖暖的樣子明顯和那些人完全不同。

然而房暖暖的自信心崩盤，并不是傳統意義上對自我能力的否定。

而是她開始產生了極強的“不配得感”。

“我想你們運動員，長期在體隊生活應該也多多少少有見識過吧，就是那種從小到大都很懂事，但卻和家人有些疏離的那種。”

林煦陽：“和家人疏離？不至于吧她們家不是連樓盤合作方跑路都能一起扛過來嗎？她們家的家庭氛圍應該很好才對啊？”

林煦陽不懂秦鹿鳴為什么會說出這種話。

秦鹿鳴見此也是理解地解釋道：“乍一聽的話，的確可能比較不可思議。但這就是事實。”

“你應該注意到了吧，暖暖她比同年級學生年齡要小很多的事。”

林煦陽：“對，她說過那是因為她從幼兒園開始就長托過寄宿生活的關系。”

“這就是問題的關鍵。”秦鹿鳴一邊拿起事先準備好的醫療箱一邊道：

“她剛進瑞康堂的時候，我也沒覺得她有什么問題，甚至只覺得她只是一個比較懂事的孩子，新到了一個陌生的環境而已。”

“但后來時間一長，我們醫館的心理醫生，就從她的一舉一動中留意到了她的問題。”

“不管我們安排給她什么事，她都會卷到一個明顯“努力過度”的程度。”

“為了這事兒我還偷偷找她爸媽了解過情況。”

“她爸媽肯定是負責任的人，但由于她們的工作確實很忙，所以暖暖她從還不會走路開始，就習慣了托兒所的生活。”

“她知道家長工作忙，所以無論是在幼兒園還是在家，她接觸到的教育關鍵，都是爸媽/老師很忙，讓她聽話不要惹事，然后也盡可能不要麻煩別人。”

“這也導致她和家人的關系是非常畸形，甚至陌生的。”

“她知道是她爸媽的努力，才讓她有了安逸的生活。但她和自己的父母還有家人確實是陌生的。再加上那個年代的老師，又經常會給孩子們講什么苦難的教育。”

“以至于她對家人的認知，就停留在一種家人能供她吃供她穿，就已經很知足感恩的狀態。”

“她們之間的相處模式比起家人更像上下級。雖然她的家人都不這么想，但當他們意識到這個問題的時候，就已經晚了。”

“她的人際關系，是從老師同學這樣的陌生而不是父母家人開始，以至于等到她有記憶的時候，她已經獨立到了一種，哪怕和父母待在一起，也會覺得不自在的程度。”

因此后來當房家人選擇在合作伙伴跑路后，獨自扛下仁信府前身那個幾乎十有八九會虧本的項目時。

她雖然也像她家里人一樣，認為這是她們應該承擔的責任。但當她們的生活條件暴跌，讓她意識到自己以前隨隨便便的一件衣服，就可以供全家人吃喝一個月甚至更久時，她的思維就徹底畸形了。

以前還只是怕麻煩家人，現在是覺得自己就是個拖累。

“她覺得如果沒有她當年那些沒有意義的“浪費”，那么她們家的生活會比現在好很多。甚至家里人當初選擇搞這個樓盤，也是為了讓她們這一代人，能夠有一個更好更輕松的平臺。”

“雖然她明白說這么大的項目不可能只是因為她一個小孩子，但她也還是覺得是她們這一代人的存在影響了長輩們的判斷。”

林煦陽：“所以她才會那么早就進醫館學習？”

林煦陽聽到這也覺得奇怪，雖說房暖暖是在努力，但她的努力完全不像是正常學生的努力。

正常學生，尤其是醫學生想要努力，完全可以在實習前一門心思地扎在圖書館的書海里。

醫學生的圖書館里，多的是東西讓她學，她完全沒有必要像現在這樣，去搞這種不符合她所處階段的“超前內卷。”

因為她追求的根本不是自己個人的高度，而是如何能夠盡快回饋和幫助她的家庭。

秦鹿鳴聞言也是肯定了林煦陽的推測。

“對，十有八九就是這樣，雖然她的父母并不希望自己孩子這樣，但現實情況就是暖暖她已經把這種卷，當成了一種平復情緒的“安慰劑”。”

“她認為只要自己是在學相關的東西，就能夠讓自己的心態安定下來。”

“結果就是過去兩年，我們館內所有的醫護，都見過她在值夜班的時候，一邊在導診臺等工作一邊抱著文獻狂背。”

“我們想過阻止，但現實就是讓她干活學東西，會比讓她休假更能讓她放松。”

“為此我們本來還想著等到她能獨當一面的時候，就能通過治病救人的成就感，來彌補自己心態上的不足。”

“可后來我們又發現了另外一個問題，就是她哪怕學了再多的東西，也幾乎沒有什么自信。”

“就比如最直接的換藥，包扎，縫合，她已經把自己練到了比我們醫館內的大多數不常處理這方面的醫生，都要更熟練的地步。”