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說起這些名篇，那可真謂是如雷貫耳。

既有大江東去，浪淘盡，千古風流人物的豪邁情懷，也有十年生死兩茫茫，不思量，自難忘的哀婉情深。

【自黃州而始，蘇軾的后半生不是被貶，就是在被貶的路上。】

【偏偏東坡始終抱著此心安處是吾鄉的心態，泰然處之。】

【被貶黃州，他將富人不屑吃、窮人不會做的豬肉創造加工，就有了流傳至今的東坡肉。】

【被貶惠州，他又發掘出了當地美食荔枝，恨不得每天吃上個千八百顆。】

【被貶儋州，這在當時幾乎等于半只腳踏入了鬼門關，偏偏蘇軾絕境逢生，教出了海南史上第一位舉人。】

可見，「問汝平生功業」之句，在自嘲之余，或許更多了真心實意的自豪吧。

范成大語氣深沉，誰知這氛圍還沒散去，就被主播本人破壞了個一干二凈。

文也好的夸贊來得猝不及防又真心實意：

【可見不想當廚子的旅游博主不是好詩人啊!】

這三個身份

楊萬里正忙著大快朵頤呢，被她這神來一句噎住，連吃東西都不顧上了，忍不住發出靈魂質問：有任何必然關聯嗎?!

第127章 小寒大寒(五) 尊重，但不理解。

拋開這三重身份究竟是否相關的疑問暫且不談：

【無論各位是因哪個身份而遇見蘇軾, 我們似乎總能遇見他。】

可不是么!從小學課本一路陪伴到了高中課本。

【可每每遇見，心境卻大不一樣。】

幼時無知，文也好同樣不能免俗。

遇上那些晦澀的長文, 總要埋怨蘇軾的才華。

怎么偏偏他被貶官一次, 就得大放情懷，寫一篇必背古詩文?

而隨著年歲漸長，突如其來的有感而發，竟成了數年后擊中眉心的那顆子彈。

【或許這正是現在所說的教育的滯后性吧。】

流傳百代至今還能叫人誦讀的詩文，沒有一篇是充數的。只是讀書時忙著奔赴, 已顧不上從中窺探古人風骨。

彼時以為的束縛, 眼下回望都是熠熠生輝的寶藏。

教育的滯后性

范成大捕捉到了這個有些罕見的說法, 不禁沉思。

這不是很常見嘛。

楊萬里覷他一眼, 笑瞇瞇道。

見范成大猶自不解, 而楊萬里又絲毫沒有要為他答疑的意思，陸游好心開了口：細想想，你我幼時誦讀經典，不也是等邁入仕途之后, 才漸漸琢磨出幾分心得么?

他也是在多年后的某個瞬間, 才終于能對哀民生之多艱中的復雜心緒感同身受。

【寫下這首詩的蘇軾還很年輕，正是意氣風發的風發, 但他的思想卻已在筆下文字中初見端倪。】

那便是豁達與樂觀。

【全詩氛圍無疑是有些悲涼的, 或許這也是受到了季節的影響。】

【可在這股悲涼之余，卻沒有一絲一毫的灰心喪氣。】

諸如此類的懷舊詩，稍有不慎, 便會走上情緒低迷的路子。

可蘇軾的筆下不同。

【在低沉中，蘇軾依舊保持了昂揚的斗志。既不會叫人失望，又有一種受到勉勵后的奮發。】

【就像是冬日里的暖陽, 因為珍稀，所以更加難能可貴。】

回憶過去又展望未來，有惆悵，但并不失落。

相較于蘇軾那些飽受贊譽的名篇，文也好反倒最喜歡這首。

只因詩中，將人生的飄忽不定與往事的深情眷戀刻畫得恰到好處。

正是這兩者，共同構成了蘇軾的人生。

【相較于他春風得意的前半生，或許各位對蘇軾更熟悉的是他屢遭貶謫的后半生。】

這話不假。

陳亮默默點頭，畢竟杜工部都曾一針見血地指出：文章憎命達，魑魅喜人過么!

【但鮮有人知，在他貶謫生涯剛剛開始時，曾有人送了蘇軾一句詩。】

哦?此言一出，眾人紛紛豎起了耳朵。

【那人也不是別人，正是蘇軾的表兄。】

【表兄寄語也很言簡意賅：北客若來休問事，西湖雖好莫吟詩。】

【換而言之，人家表兄是在說】

文也好拖長了語調，絲毫不見對這位前輩的尊重：

【蘇軾啊，你可長點心吧!】