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沈樂緣：……

特級教師的第六感在瘋狂響警鈴：孩子靜悄悄，鐵定要作妖！

不行，得想想辦法。

當(dāng)晚申請戶外課，沈樂緣順便申請了保鏢。

藺淵沒說答應(yīng)也沒說不答應(yīng)，沉靜地打量他一會兒，突然問：“藺耀沒為難你？”

“沒有。”

“他脾氣一向不好。”

“脾氣還行。”

“他的老師常打電話給我，說他不服管教。”

唉，是挺難管。

你這家長其實也挺難搞。

為了緩和父子關(guān)系，沈樂緣硬著頭皮找優(yōu)點：“藺小先生很有活力，很有想象力，也很有創(chuàng)造力。”

——愛吵架，愛瞎猜，還愛造謠。

藺淵敏銳地察覺到青年眼底的疲憊，大概只有他跟青年知道，藺耀的信息整理了多厚一個本子，教案推翻了多少版，激將法的每句話斟酌了多少遍。

“他成熟、英俊、富有責(zé)任心，殘疾不會有損他的魅力，年紀(jì)甚至是加分項，不是所有人都喜歡不懂事的小年輕。”

筆記本上，這段話后面是幾句標(biāo)注：考慮到青少年身心發(fā)展的特殊性，可以靈活運用激將法，調(diào)動藺同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

調(diào)動藺同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

所謂的夸贊，不過是青年教學(xué)過程中使用的小小技巧。

現(xiàn)在對藺耀的夸贊也是一樣。

藺淵懶得再問下去，淡淡道：“明天上午，你自己挑。”

問也不會說實話。

算了。

聞言，沈樂緣眼睛一亮。

還沒回房他就果斷聯(lián)系臉紅仔：【哈嘍兄弟，明天戶外課加你一個？】

臉紅仔好一會兒才回復(fù)：【明天我放假】

哦好吧，沈樂緣順著好友列表往下翻，戳了戳上次試吃小蛋糕的帥哥保鏢。

對方回：【沒時間】

繼續(xù)往下，沈樂緣戳帥哥他弟。

弟弟說：【我病了】

再再往下，幫他安裝多媒體器材的大力仔、送藥的那個高冷仔、說狗很乖不咬人后來跟他道歉的愧疚仔、幫他打聽藺耀情況的熱心仔、送檢討的緊張仔……

一個兩個的，不是沒回復(fù)就是沒時間。

怎么了這是？這么巧的嘛？真不是故意的？我人緣那么差？

另一邊，藺淵同樣百思不得其解。

他的保鏢們防備心很強，但幾乎沒人能拒絕沈樂緣，都很積極地跟青年加微信，甚至被他沒收手機的時候還很不情愿，背后罵他悶騷。

這群人被誘惑到，在做原本不會做的事。

他一邊分析，一邊挨個回復(fù)微信消息，臉色越來越冷，自己卻毫無所覺，只覺得青年太擅長交“朋友”，言語間過于親昵、不夠正經(jīng)。

等終于回復(fù)完，屏幕上的青年也納悶地放下了手機。

沒有了，他只加了這些。

藺淵很確定自己沒有算錯，但下一刻，青年居然再次拿起手機，刪刪減減地發(fā)出一條消息。

很快，他面前的某部手機亮起。

是發(fā)給我的？

藺淵眉頭緊緊擰起，懷疑是青年發(fā)來的質(zhì)問，有種古怪的心虛感，拿起手機的動作就慢了點緩了點，思索該怎么解釋。

打開來看，他最信任的那位下屬發(fā)來消息。

【先生，沈老師問我明天有沒有時間陪他參加課外活動，我的長假結(jié)束了嗎？】

藺淵：……

這又是什么時候加上的？？？

沈樂緣沒抱希望地等了幾分鐘，居然收到今天的第一個肯定答復(fù)。

之前陪他回小區(qū)的冷面酷哥有時間。

但他好像正放長假吧？

酷哥說：【在回去了】

沈樂緣：？？？

現(xiàn)在是夜里八九點，這個時間回來會不會有點急？

酷哥：【不急，住得近】

酷哥是保鏢頭頭，在藺家待得最久，幾乎算藺淵的半個養(yǎng)子或是弟弟，單論住在藺家的時間，連藺耀都比不上他。

沈樂緣心神一動：“那你知道藺耀媽媽是什么情況嗎？”

文里沒提，只說藺耀從小沒媽。

從小沒媽，得到的呵護太少，就缺愛又戀母，莫名其妙在偶爾哄他的小鹿身上找寄托，白天防小三夜里喊小媽，整個一變態(tài)癡漢。