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戀愛運勢？

難道系統決定大發慈悲，不破壞他的表白大計了？！

仁王雅治臉上的幸災樂禍的笑容瞬間收斂，表情變得無比嚴肅和正經，眼睛里閃爍著格外堅定你光芒：“既然如此……我明白了。這場補習，我必將鼎力相助！需要我做什么？看著他背單詞還是押著他背作文模板？”

小栗由奈伸出食指晃了晃，神秘兮兮地交代：“不，我打算走鼓勵式教育。”

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小栗由奈所說的“鼓勵式教育”格外注重鼓勵。

“那么，切原君，我們首先來確認一下基礎中的基礎。”她露出一個溫柔的微笑，面對著正襟危坐的切原赤也問出了第一個問題，“請問，你知道英文字母，一共有多少個嗎？”

a、b、c……k、o……x、y……呃……”切原赤也皺著眉頭，掰著手指頭，嘴里念念有詞地數著。他糾結了一會兒，不太確定地、試探性地給出一個答案：“二……二十六個？”

“沒錯！就是二十六個！”小栗由奈用力點頭，充滿肯定。她趁熱打鐵，提出第二個基礎問題，“那這二十六個英文字母，你都會寫吧？”

這次切原赤也回答得倒是挺快，帶著點被小看的不滿：“當然會啊！小栗學姐，好歹我也是立海大網球部的王牌！不要把我當成副部長說的那種松懈的家伙啊”

“非常棒！”小栗由奈立刻激動地鼓起掌來，“切原君，你簡直就是隱藏的英語天才呀！基礎非常扎實！”

切原赤也瞬間被這夸張的表揚捧得飄飄然，胸膛挺得老高，臉上露出了燦爛又傻氣的笑容：“我就知道……我切原赤也就是天才！”

看著這兩人一個敢夸，一個敢信，一唱一和的樣子，一旁的真田弦一郎已經不忍直視地別開了臉。他甚至開始嚴重懷疑起小栗由奈所謂的“成績優異”和“備考經驗”的真實性了。

——這哪里是補習？這分明就是過家家！就算是要用鼓勵式教育，也該有個限度吧？！

在強烈的懷疑和擔憂驅使下，真田弦一郎悄悄挪到了仁王雅治身邊，壓低聲音，語氣沉重：“仁王，小栗桑她……是不是嚴重高估了切原赤也的實際能力？這種……這種如同兒戲一般的教學方法……”

仁王雅治卻一臉高深莫測，他拍了拍對方肩膀，語氣帶著一種迷之自信：“真田副部長，你就等著看吧。由奈她……絕對會讓你大吃一驚的。”

真田弦一郎很想吐槽“其實小栗桑現在就已經讓我大吃一驚了”，但深厚的教養讓他把這句話硬生生咽了回去，最終只化為一聲沉重的：“我明白了”

他又看了一眼那邊還在因為“會寫26個字母”而互相吹捧、歡聲笑語的師生二人組，心中的不安瘋狂蔓延。

天啊……立海大網球部的部長，不會真的因為考試不及格而無法上場參加全國大賽吧？

那實在是太松懈了！

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好不容易把被夸得暈頭轉向、樂呵呵開始做一套基礎英語試卷的切原赤也安頓好，小栗由奈終于有機會拿起他之前幾次模擬考試的卷子，打算知已知彼，了解一下他的成績究竟有多喪心病狂。

然而，當她翻開那幾張布滿紅叉、分數慘不忍睹的試卷，仔細閱讀了切原赤也那些匪夷所思的答案后，她臉上的笑容迅速消失，取而代之的是一種深深的茫然與絕望。

她緩緩地、僵硬地抬起頭，指向正咬著筆頭、對著試卷上“hello”和“hi”的區別陷入沉思的切原赤也，努力壓低聲音，向身邊的網球部的正選們發出了靈魂拷問：

“各、各位……你們之前到底是怎么讓他通過考試的？！他、他真的會默寫那26個英文字母嗎？！”

不知為何，當小栗由奈問出這句充滿了絕望與醒悟的話時，真田弦一郎的臉上竟然罕見地露出了一絲欣慰的表情。