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“……”梅思覺得李教練的腦袋瓜出問題了, 她要出去哪用得著教練領(lǐng)？她明明可以休息的時(shí)候自己出去。

李教練交代完就背著手走了，齊老師笑瞇瞇的拿出一個(gè)本子，打算先從基礎(chǔ)的教。

“以前學(xué)過英語(yǔ)沒？”

齊老師翻開本子，第一頁(yè)就是26英文字母的大小寫。

“沒學(xué)過。”

“那這些字母，你估計(jì)也不認(rèn)識(shí), 來, 我說……”齊老師覺得沒學(xué)過是好事，這樣的白紙學(xué)生, 她怎么教怎么是。

要是學(xué)過的，很多人發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn), 她每次都要花很長(zhǎng)時(shí)間，才能掰正他們的發(fā)音習(xí)慣。

“我認(rèn)識(shí)！”

梅思指著小寫的英文字母說道。

“……那你讀一遍。”齊老師鬧不明白這孩子到底是會(huì)還是不會(huì)了，決定先讓她讀讀看。

“啊，波，次，的……”

梅思:原來這就是英語(yǔ)啊，那我上托兒所的時(shí)候就學(xué)了。

“停！那個(gè)是拼音，不是英文字母，你現(xiàn)在要做的就是，把以前學(xué)的通通忘掉，只記住我交給你的，明白嗎？”齊老師哭笑不得的打斷梅思，這孩子看來根本不知道英語(yǔ)是什么。

“我記性好，忘不掉。”梅思皺皺眉，老師不是都喜歡記憶力好的學(xué)生嗎？為啥這個(gè)老師竟然讓她忘掉以前學(xué)的？

要忘掉多少？全部？要是真的全忘掉，那她還能聽懂老師講什么了嗎？只是學(xué)個(gè)英語(yǔ)，咋那么多要求？

“……既然你記憶力好，那我現(xiàn)在教你讀一遍，你要用心記，一會(huì)兒我要考你的。”

“好。”梅思嚴(yán)肅的點(diǎn)點(diǎn)頭，死死的盯住齊老師。

齊老師覺得梅思這個(gè)學(xué)生有些邪乎，她竟然被梅思看得有些心慌，想離開這里，離梅思遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

“a。”齊老師甩甩頭，開始教梅思認(rèn)識(shí)26個(gè)字母。

“誒。”

“b。”

“逼。”

“c。”

“西。”

梅思跟著讀了幾個(gè)字母，就明白英語(yǔ)是咋回事了，這簡(jiǎn)直就是拼音的另一種讀法，多音拼音？

“f。”

“愛撫？”發(fā)音好古怪，f( fo)竟然讀兩個(gè)字。

“記住沒？要不我再教一遍。”

“我記住了。”梅思信心十足的說道。

“那你讀一遍。”

“誒，逼，西，滴，一，愛撫，雞，欸吃，愛，賊，尅……”

“嗯，你學(xué)的很快，就是有些字母發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，像f，你的發(fā)音太長(zhǎng)了，應(yīng)該再短點(diǎn)……”

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sp;　 梅思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候她覺得挺簡(jiǎn)單。

哈嘍=你好

誒次kiu子米=打擾一下

逼哥=大的

四毛=小的

然后……隨著詞匯量的增加，梅思記不住了，她開始丟三落四，發(fā)音總是少音節(jié)。

再又一次被罰抄寫單詞100遍后，梅思有些無法忍受這樣無休止的抄單詞了。

梅思再次找群里人要了張【學(xué)神附體】，開始瘋狂看英語(yǔ)字典。

梅思的隊(duì)友們一開始見梅思訓(xùn)練一半天就走人，他們還不明白怎么回事，以為梅思是家里有事請(qǐng)假了。

可是在梅思連續(xù)一個(gè)月都這樣后，有人忍不住了。

“不練了！憑什么有的人可以只練幾個(gè)小時(shí)，咱們得練一天？”曲振國(guó)一屁/股坐在地上，拿袖子蹭了蹭頭上的汗說道。

“快起來，一會(huì)兒教練回來，看到你偷懶就完蛋了！”呂峰拿腳踢踢曲振國(guó)的屁/股，轉(zhuǎn)頭開始替曲振國(guó)把風(fēng)。

“不起！我累了，我也要休息！”呂峰一催，曲振國(guó)干脆耍賴往地上一趟，打算好好放松放松。

“小祖宗，你是真不怕教練罰你啊！”呂峰見自己越催曲振國(guó)越不在乎，都想直接不管他了。

“憑啥罰我？那誰(shuí)天天下午不訓(xùn)練，他怎么不罰她？”曲振國(guó)覺得他不會(huì)被罰，他只是偷個(gè)懶，前面有個(gè)天天早退的頂著，要罰也不會(huì)先罰他。