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珍妮拿開上面邊教科書，抽出底下熟悉的墨綠色筆記本。

翻到最新記錄的一頁，瞟了眼最近的空白位置，正要提筆卻不由自主地瞪大了眼睛，草草看了一頁就趕緊合上了。

看著封面，珍妮發(fā)現(xiàn)這并不是這門課的筆記本，這個本子封面的角落上寫著一個「l」。

而且剛剛那幾頁寫著的也不是學習筆記，更像是……戀愛日記。

里面傾訴著滿是思念和溫柔的愛意，那是一個珍妮未曾見過、毫無了解的，另一個葛漾。

她依稀記得最新的幾行里寫著——

“我從未預設過你會是一個怎樣的人，喜歡你，也從不是因為你是一個怎樣的人，會成為一個什么樣的人，而是喜歡與你在一起時的感覺。”

“我愿意做承載你的網(wǎng)，以任何你需要的形式出現(xiàn)在你身邊。”

“你的出現(xiàn)，像是許愿成真的禮物。”

……

那些話對于高中的珍妮來說，是陌生又炙熱的。

她飛快地合上本子，又把教科書蓋了上去，可依然能聽到自己的心跳。雖然不是故意的，但依然是窺見了朋友的日記。

明明看到一行就該停下的，可最終還是忍不住又多看了幾句。

珍妮整個人都被發(fā)現(xiàn)秘密的驚訝和莫名的羞愧占據(jù)著，當然其中也有一絲揮之不去的失望。因為好朋友從未與自己分享過這一切，哪怕是一個片段、一個句子。

要問嗎？

可是問了的話，自己看到的部分該怎么說？如果葛漾生氣了，或者她就是不愿意說呢？

「裝作無事發(fā)生」。

這是在短暫思考過后，珍妮唯一想到的、且十分擅長的解決方法。

也許是在家的氣氛已經(jīng)耗盡了她的力氣，她不愿意再面對任何有沖突和不確定的場面，特別是親密的朋友之間。

畢竟，這段三個人的友誼是她心里唯一的、安全的、平靜的凈土。

珍妮做到了絕口不提，在葛漾面前是，在許盛楠面前也是。

在下課前，葛漾回來了，珍妮只是關切地詢問了葛漾的身體狀況，得知只是空腹喝了牛奶的關系，整個人也隨之放心下來。

葛漾看了看桌上的書和本子，發(fā)現(xiàn)沒有翻動的痕跡，好像也松了口氣。

迎上珍妮關切的目光，嘴角擺出一個熟悉的弧度，露出兩顆可愛的虎牙。

那一刻，珍妮的心里有一個聲音正不停地冒出來，期盼對方對自己說起「l」，說起那個秘密，她一定是還沒來記得及告訴自己罷了，一定是。

可是直到轉學，葛漾一個字都沒有提過。

珍妮看著眼前的葛漾，她覺得那天回憶里的片段正在被慢慢拼湊起來，自己好像一直忽略了一個信息。

是什么呢？

回去的路上，珍妮望著葛漾懷里的本子，不自覺地瞇起眼睛。

她想起來了，是那個本子里的筆跡。

「筆跡」，是兩個人的。

第二十四章 「模仿」

模仿是人類天生的本能。

通過觀察和仿效其他個體的行為，而習得一種自己的習慣。

在人類社會這張大網(wǎng)中，模仿無處不在。有時就像一場悄然蔓延的瘟疫，無聲無息地侵蝕著個體的獨特性。

有人盲目地跟從潮流，失去自我，成為了被無形力量操縱的傀儡。

但在友情之淵中，也一樣存在著類似的現(xiàn)象——

模仿。

從心理學的角度來看，模仿或許是人類尋求認同和歸屬的本能驅使。

她有時仿佛是另一個她的某個影子，步步緊隨，從衣著打扮到言談舉止，有的細節(jié)甚至如出一轍。