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全班同學，包含蓓君都對我的舉動感到驚訝，他們瞪大眼睛看著陳老師，她

們不解我為什麼要做這個決定，也偷偷看看我剛爆發后的老二，還有講桌上的時

鐘，一分鐘到了，從現在開始幾秒內我的小小平就要離開我了！不知道過了兩個

還是三個一分鐘，緊閉著雙眼和嘴唇等著承受這一切的我發現毫無動靜，才偷偷

睜開一只眼睛，發現我的陰莖并無異狀，陰莖根部的金屬環也沒有發出強酸腐蝕

金屬時釋放出氣體「滋滋」的聲音。

「奇怪了，氫氧化鈉不是強酸嗎？竟然連銅都溶不掉，爛斃了。」

陳湘宜老師一把扯掉奪魂鋸的那個木偶面具，嘟著嘴走了過來，一手以拇指

和食指提起我疲軟的老二，一手把老二根部的金屬環退下，然后看了一眼就丟進

教室前方的垃圾桶內。

哇咧，老師，這不是連國中理化都上過的，氫氧化鈉是強鹼，而且銅本來活

性就不大耶，常見的酸中只有濃硫酸、硝酸、王水才會與銅起反應，遑論是鹼。

幸好，這個超級天才好像沒念完國中就跳級跳到不知道哪去了，大概除了她

的專業外，一些常識反而付之闕如，也因此救了我小小平一命。

不過事后想一想，她應該是裝傻，怎麼可能連氫氧化鈉是酸是鹼都不知道，

而且怎麼可能真的為了上課把學生老二搞爆呢。

「剛剛的情形相信大家都看得出來，蓓君是不想要與小平性交的，她左閃右

閃不得已才被小平把陰莖插入她體內，然而這次強制性交的行為人并不是小平，

而是老師我。」

陳湘宜老師抿著嘴，一副很內疚的模樣，不過我知道那只是演戲增加上課效

果。

臺下雖然還沒到一片嘩然的地步，但已經有人露出不解的神色，還有幾個人

在竊竊私語。

「刑法上的行為，除了以作為的方式進行的，還有以不作為的方式進行的。

如果必須以不作為的方式作為才會成罪的，稱為純正不作為犯，例如刑法３

６條的項：無故侵入他人住宅、建筑物或附連圍繞之土地或船艦者，處一

年以下有期徒刑、拘役或三百元以下罰金。

第二項：無故隱匿其內，或受退去之要求而仍留滯者，亦同。當中的項

就是作為犯，第二項則是不作為犯，法條明文必須不作為才會成立不法滯留罪

，所以３６條的第二項就是純正的不作為犯。」

「至于剛剛小平是以作為的方式對蓓君施行強制性交，老師則是這起慘桉的

不純正不作為犯，通常強制性交必須以作為的方式，這種以不作為來完成通

常需要作為才完成的犯罪，稱為不純正不作為犯。

不過剛剛小平那麼積極地強制性交蓓君，大家覺得可以歸責給小平嗎？」

當然不行，我是被迫的，如果不強制性交蓓君我會爛雞雞耶！「大家都知道

這情境是老師設計的，當時小平必須違反蓓君的意愿對她強制性交，是因為老師

設定了這些狀況，小平也是被逼的，所以必須歸責給老師；但為什麼不是歸責給

班上其他同學？蘇蓓君的人緣那麼好，平時需要幫助時她也大概會伸出援手，在

她有危難時不救她的這些人，也就是你們，是不是也成立犯罪？」

哎呀，此時班上一陣低氣壓，大家都在反省為什麼剛剛放任我強制性交蓓君

，卻沒有人中斷我的獸行。

也難怪他們要難過，剛剛真正對蓓君伸出援手的只有我（挺），要不是我當

機立斷，我的分身就灌滿蓓君陰道內了。

「大家不要難過，你們在刑法上確實沒有幫助蓓君的義務，當然基于道德如

果要幫助他人那是很好，但至少今天你們不幫助蓓君并不成立犯罪。」

老師騎在沒有鏈條的小藍上用腳滑來滑去，像平常走來走去講課那樣，感覺

很智障。

「學理上把不作為犯成立的要件分為、構成要件結果出現；２、行為人具

有保證人地位（作為義務）；３、對于法律所期待行為之不作為；４、作為可能

性；５、因果關係與客觀可歸責性；６、不作為與作為等價。」

「剛剛小平強制性蓓君，構成要件結果出現了，而老師我具有保證人地位，

而且法律期待我作為而我卻袖手旁觀；剛剛只要我介入，勢必能阻止小平性交蓓

君；因果關係與客觀歸責更明顯，都是我造成的；我的不作為和小平的作為等價

，我介入的話，蓓君就不會被強制性交，若我不介入，如剛剛發生的，蓓君就被

強制性交。其中最值得討論的，乃是否具有保證人地位此一要件。」

「通說認為保證人地位的類型有以下數種：、法令之規定；２、密切之共

同生活關係（最近親屬關係）；３、自愿承擔義務；４、危險共同體；５、危險

前行為；６、危險源監督；７、場所管理者。大家認為老師的保證人地位來自哪

一款或哪幾款？」

幾乎同時，有好幾個同學回答「危險前行為」。

「沒錯，老師之所以是小平強制性交蓓君的不作為犯，保證人地位來自于５

、危險前行為，若不是老師營造不得不強制性交的義務沖突環境，小平也不用強

制性交蓓君。」

「場所管理者？」

坐在公媽位的何心瑜邊舉手邊回答，不過她好像對答桉不太有信心。

「很好，老師也是教室的場所管理者，有義務制止一切不合理、不合法的事

件發生。」

陳老師似乎對學生嘗試可能錯誤的回答感到很滿意。

靠夭，你上課到現在有哪件事是合理的，還好意思說制止不合理的事發生咧。

「危險源監督義務。」

我還被綁著不能舉手，不過我嘗試著往上挺出下半身，就當成舉雞雞搶答好

了，一輩子大概不會再有這個機會做這麼搞笑的舉動，我要把握機會。

「嗯？這個就有待商榷。」

陳老師走到我還被牢牢綁住的身邊，「如果說小平是沒被綁住的精神病患，

那倒是個危險源，不過老師也不是他老婆或他老媽，沒有監督義務，現在他被綁

起來了，這玩意兒還能算是危險源嗎？」

老師又用右手拇指和食指像在撿垃圾般嫌棄地夾起、舉高我的小小平，望著

它搖搖頭。

全班也笑得東倒西歪。

干，等它變成大蟒蛇的時候誰敢說不危險！而且他是個分鐘內就能引爆的

不定時炸彈，怕了吧，哈哈（泣）。

「雖然學理上通說把保證人地位分成７種，臺大的黃榮堅老師卻認為可以簡

化為危險前行為一種，他認為所有保證人地位都源自于危險前行為，例如，

民法規定父母親要照顧、保護子女，危險前行為就是生下了小孩。老師認為這樣

的說法可以簡化保證人地位的分類，老師深有同感，不過卻不被一般學者接受。」

說著說著，老師走了過來解開了蓓君身上的繩結，也拿下了蓓君的口罩，現

在蓓君已經可以自由活動了，只剩我還被綁在幾張課桌之間不能移動，她重獲自

由的件事是裸著身子跟同學借面紙擦拭陰毛上的精液，不時還把手伸到胯下

去揩拭陰唇附近的液體。

「至于不作為犯的著手時機為何，則決定了行為人會不會被評價進入未遂階

段的依據，如果行為人根本就還未著手，除了很少數犯罪罰預備犯之外，行為人

當然不構成一般犯罪，但若進入著手的時間點，行為人就一定是犯罪既遂或未遂

兩種結果。」

「你們幾個去強制性交小平。」

冷不防地，老師丟出這一句。

等等，你要下指令也選個好地方，你在靈長目可愛動物區講這句話干嘛！老

師話剛說完，ＰｒｋＥｗｇ、ＨｋＯｌｊｗ已經

走了過來，一左一右按住我本來就難以移動的身子，加上我本來就跑了一段長距

離才到教室，才掙扎兩三下屁屁就抽筋了，這下子更難以抵擋這幾只系女籃隊員

對我的侵犯。

好慘好慘，以前是以為課堂上有好康的才偶爾想自告奮勇上臺示范，這次卻

沒經過我的同意就抓我當助教，陳老師，我恨你！幸好現在脫著衣服的是Ｋ

Ｂｒ，看著她高挺的鼻子，她算是系女籃中比較跟人類有血緣關係的

了，沒關係，就當被楊謹華強暴好了，這只我勉強吃得下。

不過即使她脫下衣服，我的老二剛射完精仍然沒有變硬的跡象，她要怎麼強

制性交我？對了，不如這樣，我閉上眼睛，減少視覺的刺激，也許就難以勃起，

這樣就不會被她們強暴了，哈哈，我果然是天才。

在我剛閉上眼睛，還狐疑不止的瞬間，我的陰莖冷不防地被一口含住，慘了

，是Ｅｗｇ還是Ｏｌｊｗ？這可不是你們家鄉叢林里的香蕉啊！我

急忙看看是誰做出這麼夭壽的事。

不看還好，看了之后我不勃起都難了，竟然是陳湘宜老師！天啊，你在干嘛

？這種低賤的事怎麼好意思麻煩您啊！老師一手撩起額前劉海，一手握著我子孫

袋，竟然就把我的龜頭連同軟弱的陰莖整坨含進櫻桃小嘴里，這是我今生今世都

不敢褻瀆的事！我看著老師彎腰露出的乳溝，被白色胸罩襯托得異常豐滿的胸部

，還有蹲下時裙擺中露出的白色蕾絲內褲，連忙又閉上眼睛，不行不行，再看下

去不硬都難了。

不過龜頭剛感到老師舌頭的舔弄，我就不爭氣地又變硬了。

老師也彷彿大功告成般一口吐出我的龜頭，示意那幾位女同學侵犯我。

這下子也不是演戲了，我是真情流露地大叫「救命啊！」

「強姦啊！」

以前猥褻、姦淫女同學和老師的時候，我壓根沒想到會有今天這樣的窘境！

我最要好的朋友柯俊逸已經笑到不省人事，其他同學更抱著看好戲的心態，Ｋ

更發揮丹佛強暴桉的本領，雙腳大開跨在我身上，一手握住我的陰莖根部，

瞄準她的小穴，就要來個異種相奸了！

「那我就不客氣了。」

此時一個天使般的聲音在我耳邊響起，然后難得粗暴地推開了Ｋ（對

不起，我真的不知道那三個系女籃隊員的名字），就取代了她的位置，換成她雙

腿張開跨在我身上，用她可愛的生殖器望著我搖尾乞憐的陰莖。

蘇蓓君！我愛死你了，你果然如我想像的的善良！對啊，老師叫她們侵犯我

，卻沒指定是那些女同學，那附近也包括蘇蓓君啊。

沒想到才剛脫離這個溫柔、美麗的桃源洞，現在她又自己送上門來，小小平

喜出望外地比平常更硬、更粗地迎接蓓君陰道的懷抱。

蓓君握住我的陰莖，輕易地就塞進了她的身體，眉頭輕輕一皺后，就雙腿大

開，熟練地運用陰道上下套弄我的老二，看著她抖動不停的豪乳，還有秾纖合度

的腰肢和大腿，視覺上的刺激非同小可。

蓓君７５的身高下，修長的大腿白皙結實，現在這雙上帝的杰作正跨

坐在我身上，大腿內側的生殖器更含著我的陰莖吞吞吐吐，「啪滋、啪滋」的聲

音比起平常我從主動體位交媾其他女性更發淫靡，淫水一下子就沾滿了我的陰毛

，下下都落力地頂到蓓君子宮頸的感覺更是妙不可言。

才抽插沒幾十下我就有了射精的沖動，連忙小聲提醒蓓君：「你小心，我要

射了。」

蓓君也把身子往前傾，用３５Ｄ的乳房緊貼著我的胸膛，把小嘴湊到我耳邊

說：「吃事后藥傷身體，不過為你我破例一次沒關係。」

天啊，難道我剛剛冒著雞雞爛掉的危險也要維護蓓君不被內射的情操受到她

的賞識，現在她要投桃報李，讓我中出她一次？蓓君忘情地像舔棒棒糖般地仔細

舔著我的耳朵，時而在我耳邊吹氣，不時也忘情地在我耳際發出嬌喘，「嗯嗯呀

呀」地悶聲叫個不停，雖然上半身緊緊貼住我，下半身卻沒停住生殖器的活塞運

動，這要相當的腰力才能進行這樣的動作，在我腦海里享受情人般的調情感覺時

，陰莖的快感也絲毫沒有暫歇。

我正好奇我怎麼能撐這麼久，蓓君原本在我耳邊吹著氣的小嘴竟然湊上了我

的嘴唇，在我沒有防備時奪走我的初吻，還把舌頭撬開我的牙關，和我進行法國

式深吻！干，上半身那麼深情，下半身卻無比激情，上半身交換著唾液，下半身

卻以生殖器交換著體液，我就在這雙重刺激下冷不防地射出了精液！蓓君卻絲毫

沒有停下腰部的動作，仍然熟練地上上下下，每次沉下屁股都把我的陰莖擠得「

啪滋啪滋」作響，我的精液也毫無顧忌地噴進蓓君的子宮，灌滿這個美麗少女的

年輕陰道。

直到蓓君也因為腰部的劇烈運動而感到些許疲累，把身體微微后仰，雙手往

后支撐著她的身體，我疲累癱軟的老二才依依不捨地滑出這美少女的生殖器，接

著大量的精液在兩片小陰唇間像洩洪般流出蓓君的陰道口，蓓君的陰道開口過了

良久都仍未完全闔上呢，一股勁兒地吹著精液形成的泡沫。

不等我們喘息，陳湘宜老師的講解在耳邊響起「關于不作為犯的著手標準，

學說上有不同的說法。假使承接剛剛的情境，老師我是蓓君強制性交小平的不作

為犯，那老師著手的時間點為何？是命令女同學們強制性交小平的瞬間？還是偷

走小平的腳踏車害小平手軟腳軟不能反抗的時候？還是本來小平都硬不起來，老

師幫助他勃起的時間點？還是蓓君已經握住小平陰莖，還沒真正進行強制性交的

時候？救助機會理論認為，行為人耽誤了個救助時機，就是不作為已經

著手進行的時點。這樣看來，老師應該盡早阻止所有一切的發生，但這是不可能

的，這一切根本是我自己設計的。」

「最后救助機會理論則認為，行為人必須耽誤最后救助時機，不作為才著手

，也就是蓓君握住小平陰莖瞄準她的陰道的瞬間，老師就該出手，否則陰莖一進

入陰道就該當強制性交既遂，反之則是未遂。」

「多數學說則采危險理論，意即行為人對于其所認知的立即危險的不作為，

即為著手；而對于非立即的危險，必須等到危險進入急迫階段，而行為人依然不

作為或放棄介入，才算是著手。」

「大家回家好好再思考不作為犯的保證人地位成立有否其理論基礎，以及不

作為犯的著手時間點的問題，謝謝大家，尤其是女籃隊員和蓓君、小平的配合，

我們下課。」

說完老師就滑著我的小藍出了教室，完全沒有要把腳踏車還給我的意思，而

且，干，我的鏈條到底去哪了啦！