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這麼小心。這屋子哪天我不走十次八次的?！辈贿^腳下卻仍是跟著楊樂的步子走了過去。

批作業(yè)，其實就是讓學生把每道題不同的做法簡述出來，沈涵再做出判斷，最後學生根據(jù)沈涵說的批改給分。彈性力學包含著大量發(fā)音奇特的希臘字母和五六行才能寫完的行列式、方程組，還有各種以長長的外國人名命名的關(guān)系式、定理。往往一道題，就可以寫幾頁紙。要條例分明的表述出來，本身沒有扎實的功底，是完全不可能的。

丁兆祥、周廣陸兩個，對著一些特殊的符號就開始犯結(jié)巴了，這種情況下當然什麼東西都推到了楊樂身上。

楊樂也沒推辭，抱了一摞作業(yè)本，一本一本的翻著，看到不同的做法就講給沈涵聽。他聲音低沈而清晰，里面參雜著一絲青年人尚未完全確定的起伏，回蕩在這間不算開闊的房間里，形成了一種格外的磁性。他父親從商之前是高工（高級工程師）出身，對兒子的教育很注重邏輯思維的培養(yǎng)。所以楊樂歸納總結(jié)、分層推理的能力特別強。沈涵學的一直都是工科，題例見得多而雜，在繁復的結(jié)構(gòu)一上手就可以拆得八九不離十，理論推導卻是在讀研以後才潛心做的。對前人獨創(chuàng)的推證，嚴整的思路結(jié)構(gòu)既佩服又覺得難以企及。而面前這個學生，不緊不慢的語氣背後，大腦高速的運作，思維不斷地分析組合，這一切毫不張揚的流露出家學淵源氤氳出的底氣。沈涵不由自主地在心里輕輕贊嘆著。

畢竟是三個人的工作由一個人做，他們今天拖到差不多六點才結(jié)束。走出辦公樓，丁兆祥、周廣陸就找了借口先走了。楊樂扶著沈涵送他回宿舍。

“阿姨說不定已經(jīng)等著了。要給她打個電話嗎？”

沈涵擺擺手：“不用了。他今天有事回家了。我自己回家熱飯吃?！?

他們又往前走了幾步。楊樂突然開口：“沈老師，不如我請你到外面吃飯吧。你看好不好？”

沈涵停下來：“好啊。反正我也很久沒在外面吃過了?！比会?，他有點抱怨的放低音量：“不過應該是我來請。我才是老師吧。當然該有我請了。”

楊樂好笑的反問他：“為什麼當老師就要請呢？”

沈涵夸張的作出大吃一驚的樣子：“哪里有叫小孩子出錢的道理！”兩個人都笑了起來。

“不過我不知道你喜歡什麼，而且也不知道什麼地方會比較好。你直接帶我去你常去的店就好了。”沈涵老實的對楊樂說。

楊樂用左手扶著他的左手，右手從他背後環(huán)過去（作者跳出來跺腳：“其實就是占他便宜摟著他啦！”），像好哥們一樣，親昵的拍拍他肩膀：“你放心，我一定會痛宰你一頓的?！?

沈涵覺得這樣的姿勢有點怪，不過只是往旁邊縮了一下。楊樂察覺他的抗拒，便收了手，還是像原來一樣單手扶著他，往西門的方向走去。

學校西門外面是一片新建中的商業(yè)住宅區(qū)。樓面和校園之間有條五六米寬的小街，平時擺滿了城管一來就會被攆的雞飛狗跳的大牌檔、水果攤、小吃推車。C大的學生請客吃飯、改善夥食大都選在這里──味道好，量足，就是臟點。不過年輕人身體好也不當回事，所以從中午開始到夜里凌晨，這里都熱熱鬧鬧、人來人往的。

沈涵對這條街算是久仰大名了，卻一直沒有機會過來。他不可能一個人去，跟院里年齡相仿的講師出來又總覺得會麻煩別人；阿姨嫌那邊的東西不干凈，寧可在家里給他煲紅棗雞湯也不帶他去。楊樂就是看中了這點才帶他到這邊的。他覺得沈涵一定會喜歡的。

沈涵心里想著楊樂會去餐廳什麼的，只管跟著他走。等一出了西門，耳邊傳來菜市場一樣的喧嚷聲，間雜著放菜進油鍋時的滋滋作響，撲鼻而來的盡是燒烤的煙味和飯菜香氣，這才愣在那里，腳都動不了了。

章八

楊樂看著沈涵微張著嘴，有點吃驚有點畏縮的表情，扶著他的手略略收緊了一下：“沈老師還沒到過西門吧？”