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陳魏雷瞬間無語。

并不是覺得說不過程蒙宇，而是覺得和程蒙宇這種人多說無益。

這個(gè)一向不怎么言辭的陳魏雷今天居然會(huì)跟程蒙宇對(duì)峙，其實(shí)也是受到了小小的刺激。這次來支教，陳魏雷是受到顧婧的影響想來體驗(yàn)一番，可以說最初的心態(tài)也就是抱著反正只要兩個(gè)月就可以的想法。

然而待在這里的這幾天，陳魏雷接觸這些孩子，發(fā)現(xiàn)他們天真活潑，熱情淳樸。他意識(shí)到，自己說的話孩子們都記在心上，他做過的事孩子們都會(huì)照著學(xué)。

所以，他想改變這些孩子，讓他們走出大山，過得更好。

程蒙宇也懶得跟陳魏雷廢話，不過還是善意提醒：“千萬不要把你的聯(lián)絡(luò)方式告訴這些孩子，當(dāng)每個(gè)人向你聞?dòng)嵧饷娴氖澜?，你能保證自己真的更夠每次都耐心講解嗎？能夠能面對(duì)每個(gè)孩子的每個(gè)沒有營養(yǎng)的問題嗎？一天，一周，一個(gè)月，一年，你能保證自己能夠永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去嗎？”

程蒙宇臉上的表情很輕松，卻讓陳魏雷感覺到沉重。

說完話，程蒙宇拍拍屁股走了，也沒有繼續(xù)打算開會(huì)的意思。有一點(diǎn)程蒙宇很清楚，他知道自己能力微薄，所以不指望給孩子們帶來多大的精神食糧。

可明明，程蒙宇這兩天在教學(xué)上也非常認(rèn)真。

程大少爺主教聲樂，但大少爺別出心裁，帶著孩子們到操場(chǎng)上高歌，每個(gè)人全力嘶吼。當(dāng)上課不僅僅是上課，每個(gè)人都感覺到無比新鮮有趣。

中午午休時(shí)間程蒙宇突然跑過來提議，說是要舉辦一個(gè)唱歌大賽。

他很有自己的想法，說是培養(yǎng)孩子登上舞臺(tái)的自信，即便是唱歌唱得不好的，也可以培養(yǎng)其他方面的能力，比如演講啊，畫畫啊什么的。

“可是這里沒設(shè)備，有些東西弄起來還是有些麻煩?！鳖欐赫f。

程蒙宇聳聳肩，說：“這些包在我身上，反正這對(duì)我來說就是一個(gè)電話的事情?！?

“你哪里來有那么多的精力？”顧婧?jiǎn)枴?

“我年輕??！”程蒙宇哈哈大笑。

這是顧婧第一次對(duì)程蒙宇發(fā)生了改觀，而是真真意義上感覺到程蒙宇還算是有用心的人。

程蒙宇做事也是說風(fēng)就是雨，這邊說要舉辦，那邊已經(jīng)開始在選拔適合的人選。

于清茗對(duì)于這類的活動(dòng)也十分支持，因?yàn)閾?jù)她了解，這里從來沒有舉辦過類似的活動(dòng)，所以這對(duì)孩子們來說，都是新奇的事物。既然是支持，當(dāng)然要全力以赴。于清茗就親自上陣，幫忙伴奏彈鋼琴。

小朋友們的歌曲量非常有限，程蒙宇親自教了幾首比較積極向上的歌曲，順便傳遞一下正能量。

幾個(gè)原本打賭程蒙宇待不了兩天的人，這個(gè)時(shí)候非常自覺地認(rèn)輸。因?yàn)槌堂捎畹拇_讓人刮目相看，他教學(xué)的時(shí)候非常認(rèn)真，do ruai mi fa sou la xi是他常掛在嘴上的音符。

現(xiàn)在，程蒙宇走后的教室里有一刻的安靜，所有人的沉默不語。

沒人否認(rèn)程蒙宇的話，也開始審視自己為什么要來支教。

顧婧拍拍手打破沉默，說：“我來給大家講個(gè)故事吧，就是這兩天發(fā)生在我自己身上的故事。”

眾人聞言抬起頭，顧婧接著往下說：

“昨天我問三年級(jí)一個(gè)小朋友有什么理想。你猜哪個(gè)小朋友跟我說什么？”

“他說他想當(dāng)老師。我問他為什么。當(dāng)時(shí)我心里樂滋滋的，心想他們應(yīng)該是因?yàn)槲覀兊牡絹聿庞X得當(dāng)老師很偉大。但結(jié)果的，根本不是這樣?！?

“在這個(gè)小朋友的世界里，長大后能做的職業(yè)只有當(dāng)農(nóng)民和當(dāng)老師，他不想當(dāng)農(nóng)民，所以說想當(dāng)老師?！?

“這件事讓我特別唏噓。”

“其實(shí)我和陳魏雷的想法是一樣的，至少我們能夠讓他知道，這個(gè)世界上不只有兩種職業(yè)?！?

這晚，于清茗突然也有些不確定自己到底能夠給這些孩子帶來什么。

= = =

這天下午王怡突然跑來找于清茗，支支吾吾的，最后說：“小于老師，我爺爺說讓我不要來上課了，我求他，他答應(yīng)今天是我最后一天來上課。”

于清茗聞言立馬拉著王怡問為什么。

王怡說：“爺爺說讀書沒用，讓我在家照顧弟弟。我弟弟今年三歲了，他很可愛?！?

于清茗很想繼續(xù)問，但她知道多問也無益。

其實(shí)暑假來上課的學(xué)生已經(jīng)少了很多了，很大一部分是家里不讓來的，像王怡這種來上了幾天又回去的比比皆是。本來學(xué)校里學(xué)生就不多，這下一個(gè)班級(jí)里就只有十幾個(gè)人。

顧婧也正在為這件事情煩惱。

“本來以為我們的到來會(huì)受到學(xué)生家長的歡迎，但沒想到?！鳖欐合氲缴洗温牭侥硞€(gè)學(xué)生說的話，心里有些發(fā)寒。

那孩子說：“你們會(huì)不會(huì)第二個(gè)校長？”

由此可見，他們是不被信任的團(tuán)體。

“不過也可以理解，在這里教書那么多年的校長都可以做出那么齷齪的事情，我們這群陌生人憑什么讓人信任？”

幾個(gè)人坐下來討論了一番，決定去家訪。

顧婧的目的是想用言語去打動(dòng)孩子家長讓他們放手給孩子來上課，不管有沒有用，都要試一試。

當(dāng)天晚上顧婧就帶著于清茗還有其他幾個(gè)人去拜訪了幾家，但讓人沒有料到的是，他們幾個(gè)人居然被學(xué)生家長罵了。

去的是一個(gè)五年級(jí)學(xué)生王浩然的家。

王浩然的父母在外打工，他就由生病的奶奶帶。王浩然還有一個(gè)上四年級(jí)的弟弟，名叫王浩宇。他們兩個(gè)人都在聚光希望小學(xué)上學(xué)，也都受過校長的傷害。

隨隨便便的一個(gè)家訪，幾個(gè)人就摸清了王浩然家的底細(xì)。

王浩然的父母已經(jīng)去世了，車禍走的，去世時(shí)王浩然才兩歲，他弟弟也才一歲。那會(huì)兒家里的重?fù)?dān)一下子就落在了一個(gè)老母親身上，可有什么辦法，即便是一貧如洗，可日子還是要照舊。

如今又發(fā)生了這種事情。