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想想，池舒從小到大也就真正揍了遲鹿一次。

那是因?yàn)檫t鹿抄了他的ABC課的答案。

幼兒園老師教英語(yǔ)也不會(huì)教一些實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，背單詞也是十分小兒科。比如：apple里扣掉一個(gè)字母，問(wèn)你填什么。

池舒雖然做什么都慢吞吞，可是很少有出錯(cuò)的時(shí)候，也特別有耐心，不懂的總能問(wèn)懂。所以一般ABC課的作業(yè)交上去，全班滿分的小朋友里一直有一個(gè)池舒。遲鹿就不一樣了。倒數(shù)的幾個(gè)作業(yè)里總有一本是他的。

慣例老師是要拉去辦公室單獨(dú)修改作業(yè)的。遲鹿長(zhǎng)得漂亮，眼淚一汪汪，總能糊弄過(guò)去。可這個(gè)對(duì)遲爸遲媽就不管用了。

連續(xù)五次小測(cè)驗(yàn)都吊車尾，遲爸嘆了口氣，頗為無(wú)奈地說(shuō)道：“周末采草莓我和你媽去了，你去爺爺家寫作業(yè)。”

遲鹿的眼淚隨著最后一個(gè)字說(shuō)來(lái)就來(lái)，當(dāng)下哭得驚天地泣鬼神。遲爸笑死了，但孩子總要管。在遲媽趕過(guò)來(lái)問(wèn)怎么了的時(shí)候，與兒子達(dá)成協(xié)議：下次測(cè)驗(yàn)進(jìn)前十，不然真的沒(méi)有草莓吃。

遲鹿一雙眼可憐兮兮，蓄著淺淺淚水，抽抽嗒嗒，最后點(diǎn)頭發(fā)誓。

池舒發(fā)現(xiàn)遲鹿抄他的作業(yè)的時(shí)候，腦子里還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

原因在于那個(gè)家伙抄得實(shí)在明目張膽。

作業(yè)本直接被拉過(guò)去不說(shuō)，還指著banana這個(gè)單詞，好學(xué)求問(wèn)：這到底幾個(gè)a啊……

那個(gè)時(shí)候正好是冬天，遲鹿掛著鼻涕一抽一抽，實(shí)在吸不住了，就問(wèn)池舒討手帕。那模樣要多搞笑就有多搞笑。

池舒腦子實(shí)在反應(yīng)慢，遞了手帕，說(shuō)：三個(gè)a。

遲鹿點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)來(lái)堵了堵鼻子，哦，三個(gè)啊，怎么這么多……a好難寫的。

池舒頗為認(rèn)同。

后來(lái)。

池舒明白了，一把抽走自己作業(yè)本，怒氣沖沖：你抄作業(yè)！你抄我的！我要告訴老師！不許抄！

遲鹿猛地擤了擤鼻涕，又把作業(yè)搶了回來(lái)，嘟嘟囔囔，有點(diǎn)心虛：這又不算抄……

池舒氣死了：不是抄是什么！

遲鹿不理他，抓緊最后幾個(gè)……

后來(lái)。

遲鹿被壓著打了好幾拳，老師老師地嚎，手里還攥著手帕，哭得那叫一個(gè)悲慘世界。

兩個(gè)人一起被班主任叫了家長(zhǎng)。

那是遲鹿第一次見(jiàn)池舒媽媽。

那個(gè)時(shí)候他還不知道“優(yōu)雅”兩個(gè)字咋寫，后來(lái)會(huì)了，自動(dòng)等于：池舒媽媽。

遲媽剛剛從單位里趕過(guò)來(lái)，滿頭大汗也顧不上自己，護(hù)兒心切，直接把遲鹿攬懷里揉來(lái)揉去，生怕有什么閃失。池舒媽媽一臉為難，只能道歉，自己的兒子卻沒(méi)有看第二眼。班主任對(duì)遲鹿沒(méi)辦法，一邊唬著臉警告抄作業(yè)是不對(duì)的，一邊讓遲媽別擔(dān)心。

其實(shí)池舒根本沒(méi)下重力。

池舒站在一邊看著被三個(gè)女人圍著的遲鹿，其實(shí)是有點(diǎn)羨慕的。

遲鹿臉上被揍了幾拳，加上之前死命地哭，現(xiàn)在滿臉通紅，一雙烏黑的眼亮得驚人，看老師，看媽媽，看池舒媽媽，就是不敢看池舒，他發(fā)誓他再也不惹池舒了。池舒發(fā)狠打他的時(shí)候，他都怕丟了小命不能回家。

他還要回家吃晚飯的！

而且！

他再也不要和他說(shuō)話！和他坐一起！和他睡一起了！

遲鹿在放學(xué)的時(shí)候指天發(fā)誓。

可是第二天，當(dāng)池舒帶著她媽媽囑咐的一袋零食從前門走到后門，扔遲鹿小板凳上的時(shí)候，遲鹿想了想，覺(jué)得零食居然有這么多，但是池舒也沒(méi)打自己幾下……于是自動(dòng)把板凳從后門拖到前門，拖到池舒旁邊，拿出一個(gè)果凍條，“你也吃”。

池舒簡(jiǎn)直看都不想看他。

“你吃。”