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它背后的一個不起眼的角落里寫著一行蠅頭小楷：山有木兮木有枝。

意思十分明了。

也曾兩心相照，兩手相牽，情意綿綿，竟似曇花一現(xiàn)。

顧停云嘆惋，不為自己，更不為沈明昱，只為這一份不得其所的諄諄情意。

鎖不是絕路，想逃出生天的自然有路可走，但有的人偏就是不愿意脫身，鎖只能更加鎖。

沈明昱還陷在那段過往里面，只可惜他顧停云早已在相思外了。

顧停云讀本科的時候，沈明昱讀研二，當助教的時候給顧停云他們班講過課。當時大家都對這位助教印象很深，一是因為他辛辣的教學風格，二是因為他出眾的好皮相。

前者對顧停云影響頗大，讓他在執(zhí)教之后不自覺地沿用了沈明昱當年的教學方法，如今想洗脫沈明昱的舊跡，轉(zhuǎn)變教學風格，已經(jīng)不是一件易事。

“明昱”二字，是取了明末一位名僧的法號。沈明昱這個人不僅名字文雅，人也長得相當文雅，甚至有不怕死的學生在背后偷偷叫他“系花”——中文系助教一枝花。至于他本人有沒有聽到過這個美稱，那就不得而知了。

回想起他們相識的過程，顧停云只覺啼笑皆非。

他一開始很不喜歡沈明昱，因為他自負、刻薄、嚴厲。課后作業(yè)多，要求高，十分吝嗇于給予學生夸獎。只要聽到讓他不滿意的發(fā)言，他不管課堂上有多少人，都一定會對被點到的學生冷嘲熱諷。

沈明昱第一次提問顧停云，得到回答之后劈頭蓋臉就是一句“你文學素養(yǎng)太差”。

顧停云對沈明昱這種法西斯教學方法的反抗方式是——逃課。

他屢屢逃課，屢屢被抓。沈明昱上課前必點名，所以顧停云叫朱文渝幫他代答，但萬萬沒想到，沈明昱在點名前掃了一眼下面的人，就發(fā)現(xiàn)了他沒到。

那天顧停云回宿舍之后，朱文渝一臉沉痛地告訴他，沈明昱讓他去他辦公室一趟，順便打好腹稿，說服他自己今天的逃課是有正當理由的。

但在老師那里，逃課哪有什么正當理由？

顧停云認栽，只好垂頭喪氣地往沈明昱的辦公室走。

辦公室里只有沈明昱一個人，當時正在氣定神閑地喝茶。顧停云剛叫了一聲“沈老師”，對方氣都沒喘，直接滔滔不絕地把他從頭到尾數(shù)落了一遍，剮得他體無完膚。

“我不希望在我的課堂上看不到你。”訓完之后，沈明昱抬了抬手里的圓珠筆，冷冷說道，“出去。”

沒去多想沈明昱曖昧的言外之意，顧停云便圓潤地逃離了辦公室。

顧停云本以為連系著他跟沈明昱的不過是不斷惡化的師生關(guān)系。然而，他千方百計地拉遠跟沈明昱的距離，后者卻想方設(shè)法地增加跟他的接觸。

沈明昱三天兩頭點名讓顧停云去辦公室協(xié)助處理文件、去圖書室?guī)兔φ砉偶胶髞磉B跟學術(shù)報告會都要捎帶上他這個小尾巴。朝夕相處下來，顧停云竟然對沈明昱這個人改觀不少。

慢慢地，沈明昱拋給他的瑣事成為了他生活的一部分，他漸漸習慣了沈明昱刻毒的說話方式，習慣了跟他兩個人在落日時分的圖書室里翻閱古籍，習慣了每天上課應對他突然的提問，然后在他嘴角捕捉到一絲滿意的笑容。

并且，開始期盼他偶爾才流露出來的溫柔。

然后，他們在沈明昱的主導下，水到渠成地走到了一起。

那時候顧停云保研了本校，沈明昱在本校轉(zhuǎn)攻歷史學博士。他碩士研究生期間的導師跟顧停云此時的導師是同一個，所以顧停云稱他一聲“師哥”。在他們的愛情里，顧停云讀研那三年是兩人最快樂的時光。

然而，這份“最快樂”也是很有限的。沈明昱性情冷淡，潛心學術(shù)，分給顧停云的精力與溫柔向來不多，許多本可以跟戀人一起做的美好瑣碎的事，顧停云都是一個人完成的。一個人完成，也就談不上甜蜜與美好，甚至連回味的價值都沒有。

沈明昱很少留心他的情緒變化，而他本就寡言內(nèi)斂，不會抱怨，也少有情感的宣泄。矛盾越積越深，但誰也沒有提出解