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晚會那種場合，林以鹿正常情況下是打死也不會參加的，那比在網(wǎng)吧還要讓人不自在多了。

這偏偏這會兒她瞪大了眼睛，幾乎是抖著聲音說：“挽哥哥，我?guī)闳グ伞！?

既然譚疏說可以帶夏挽歌，那江予辭就可以帶她。

到時候她和夏挽歌站在一起，她可以挽著夏挽歌，那么就不會發(fā)生夏挽歌擔心的那種情況了。

距離那個晚會的舉辦還有好一段時間，她既然已經(jīng)決定要改變，干脆就趁著這次機會看看，到底能不能行吧！

……

首先從上課發(fā)言做起……話是這么說沒錯，可是好難啊！

林以鹿心頭發(fā)顫，牙齒也打顫，本來大學老師上課提問的就少，還都習慣直接點名單上的名字，讓人舉手回答問題的機會幾乎沒有。

好巧不巧今天的課就是一周內(nèi)唯一一個喜歡和學生互動的老師的課，三節(jié)課已經(jīng)過去了大半節(jié)，有五次發(fā)言機會，都被林以鹿生生錯過了。

夏挽歌看她掙扎的樣子覺得愧疚，皺著眉頭拉了拉她的手，小聲道：“不行就算了吧……”

林以鹿用另一只手撫了撫心口，堅定道：“不行，我一定回答給你看。”

“下面這個問題……”老師的話音響起。

林以鹿閉著眼睛猛地把扶著心口的那只手舉了起來。

成功了！

啊啊啊你別抖啊我的手加油啊堅持住啊！！

這堂課是一門理論課，問的都是些美術史方面的知識。林以鹿平常上課還算聽講，自己學習畫畫的時候也參考過不少大師作品，這些問題對她來說不算太難。

況且很多大學生上課都是開小差的，回答問題的時候同學提醒、翻書、拿手機上網(wǎng)搜，都是情理之中的事情。

所以回答這個問題，很簡單。

簡直就是一件小到不能再小的小事了。

甚至哪怕自己舉了手站起來，回答不出來，也不會被笑話，頂多被老師調侃兩句。

林以鹿不斷地在心里告訴自己這是一件多么簡單的事情，卻還是在同學們的目光聚集過來以后嚇得軟了腿。

可這次也不會有齊老板為她解圍了。

她咬牙按著桌子企圖站起來，因為緊張心臟跳得飛快，臉也漲紅了。

老師也大概知道一點她的情況，看她努力的樣子都覺得心疼，本來想為她解圍讓她坐下，可她的眼神又堅定無比。

于是老師想了想，放柔了聲音：“林以鹿同學，別著急。其他同學也想一想這個問題啦。”

老師問的問題書上就有答案，林以鹿已經(jīng)看見了，可那句話就是到了嘴邊也說不出去。撐著桌子站起來時感受到的視線壓迫感已經(jīng)要把她逼瘋了，甚至有眼淚涌上了眼眶。

可是她不想放棄。

她還想努力。

這根本不是生理上的問題，她不是斷了腿，也不是啞巴。她能站起來，也能大聲地、完美地回答