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信息是林望臻發(fā)過來的，她問，“在上陳老師的課么？”

江亦珩抿了抿唇，利用書本遮擋，手指編輯回復道，“嗯?！?

“在講什么題目？”

“函數(shù)與導數(shù)疑難題。”

江亦珩看看手機又看看黑板，他極少在課上玩手機，在老師眼皮底下做這種小動作總有種作祟的感覺，不過這會見她那邊沒有回復，他等了一會就問道，“怎么了？”

一會后，林望臻發(fā)來一段話，“上節(jié)課陳老師剛在我們班上完，不過他講的那道題我有個疑問，你等下要是方便就幫我問一下，就是當定義域D關于原點A對稱時......”

江亦珩看到她這個疑問先是一怔，隨即立刻拿起筆算了一下，果然到最后解來解去是不通的，根本沒有老師說的那樣適用任何題型，而這個地方他剛才居然沒想到......

臺上，數(shù)學老師洋洋灑灑地說完后有些沾沾自喜，這道題的解法是他自己費了不少心思專研出來的，也跟其他老師驗證過，絕對是最簡單最快捷的一種解法了，但他還是對底下的同學問了一句。

“還有誰不懂的或者有疑問的？”

數(shù)學老師看著大部分都陷入思索的學生們都一個勁地搖頭后微微一笑，目光掃到江亦珩那里才頓了頓，對于這個尖子生，他向來會習慣性地問他一問，這次也不例外。

“江亦珩，你有疑問嗎？”

原以為他會搖頭，可不料江亦珩果真站起來給了他一記措手不及的疑問，讓他最后一整節(jié)課都陷入不可置信和反復驗算中，直到最后下課鈴響了，數(shù)學老師才有些赧然地宣布這道題還有待完善，先擱置到一邊.....

課間時，坐在江亦珩周圍的同學都向他投來敬佩的目光，鄭意闌更是拍了拍他的肩膀，感嘆道，“提出的問題居然把老師都給難住了，嘖嘖，真不愧是我們的學霸.....”

這話說得江亦珩有些慚愧，他搖了搖頭如實道，“這個問題不是我發(fā)現(xiàn)的?！?

“不是你還有誰？咱們班里都沒人能提得出來，你還謙虛什么呀....”

“真不是我?！?

“不信不信就不信！”

“.....”

不信他能有什么辦法？況且他又不好說是六班的林望臻提出來的，一旦說出來肯定各種疑問和好奇，八卦他跟她是什么關系云云。

最后江亦珩索性閉口不言了，拿出手機給林望臻發(fā)了條信息。

“你的問題我問了。”

六班這邊，林望臻趴在桌子上，曉有興致問，“怎么樣？”

“老師都被難倒了，這種僻生的驗算方式你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”

“剛好在一本題集上做過類似的唄?！?

江亦珩想了想，稱贊道，“很不錯?！?

“嘿嘿....”

江亦珩手指摩挲著手機出神了一會后，突然放下手機從抽屜里拿出一疊試卷里夾著幾張年級成績表。

他之前有幫把老師整理過名單，所以高二級所有學生前幾次模擬考以及月考的成績他都能翻到。

林望臻的總體成績處于年級中上游，最好的一次在年級前十一，她的物理數(shù)學成績幾乎滿分，但語文和英語就差很遠了，要是這兩科沒偏或者有人輔導一下的話，是完全能進年級前十的.....

江亦珩手指敲打了一下桌面，眼里劃過一抹深思。

中午時分，江亦珩下課后去飯?zhí)贸晕顼垼m是走讀，但中午大多數(shù)是在學校吃的，而且吃的還是二