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課下，郗北鄭重地對(duì)著岑嘉遠(yuǎn)問(wèn)：“你之前說(shuō)的話算不算數(shù)？”

岑嘉遠(yuǎn)不知道郗北具體指的什么，不過(guò)既然是出自他口，自然都算，于是點(diǎn)點(diǎn)頭。郗北看也滿意，于是一下把幾本教科書摞上擺他前面，道：“那教我。”

岑嘉遠(yuǎn)問(wèn)：“為什么忽然想學(xué)了？”

郗北認(rèn)真說(shuō)：“知識(shí)改變命運(yùn)。”

不管郗北經(jīng)歷了什么，這個(gè)確實(shí)是當(dāng)初岑嘉遠(yuǎn)自己的提議，他不會(huì)拒絕，只是郗北基礎(chǔ)太差，又缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，就算一下想奮進(jìn)，這個(gè)過(guò)程也不是一蹴而就的。

到了上課，郗北也是破天荒地盯著老師，課本老老實(shí)實(shí)翻到對(duì)應(yīng)的頁(yè)面，可是一個(gè)人的眼神就能看出他有沒(méi)有在思考，岑嘉遠(yuǎn)觀察著郗北，只看出了他的為難和懵逼。

于是岑嘉遠(yuǎn)小聲搭話：“郗北。”

“什么？”好像終于有人把自己從不適應(yīng)的困境里解救出來(lái)，郗北回得很快。

“你是不是聽(tīng)不懂？”

郗北沉默了下，艱難點(diǎn)頭。

岑嘉遠(yuǎn)心下了然，他繼續(xù)說(shuō)：“你別聽(tīng)老師講了，進(jìn)度對(duì)不上。我給你畫兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你就先看書，然后看完了理解再做課后基礎(chǔ)題，有不懂我課下和你講。”郗北一臉感動(dòng)，就差給岑嘉遠(yuǎn)頒錦旗題字好人一生平安了。

不僅如此，到了大課間那種時(shí)間長(zhǎng)的休息空隙，岑嘉遠(yuǎn)還現(xiàn)場(chǎng)給郗北寫了一個(gè)計(jì)劃表，總體就是郗北前一年甚至哪怕初中都好像沒(méi)怎么學(xué)過(guò)，不可能跟著老師教學(xué)流程走的，還不如讓他回頭多看知識(shí)點(diǎn)，背背公式，先做那種不怎么費(fèi)腦筋的送分題，鞏固基礎(chǔ)，郗北這樣子的情況最穩(wěn)的路子就是能拿一分是一分，等這個(gè)階段過(guò)去，岑嘉遠(yuǎn)再給他分析卷面，只要后面不是故意冷落學(xué)習(xí)，能踏實(shí)一點(diǎn)的話，現(xiàn)在只是高二第一個(gè)學(xué)期，高考上本科是不會(huì)有什么問(wèn)題的。

郗北收到字跡工整的計(jì)劃表，真心感慨，拍了拍岑嘉遠(yuǎn)的肩：“好兄弟。”

岑嘉遠(yuǎn)心道一聲不客氣，不過(guò)他在恍然之間聞到了一絲若有似無(wú)的香氣。

“怎么了？”郗北見(jiàn)他臉色遲疑，不禁問(wèn)。

“沒(méi)。”岑嘉遠(yuǎn)搖搖頭，不知是否為易感期的正常現(xiàn)象。

自習(xí)課也是一樣，郗北努力做題的樣子形成了一道新的風(fēng)景。他應(yīng)該沒(méi)有察覺(jué)岑嘉遠(yuǎn)在看他，皺著眉像小朋友一樣用手指指著教科書上的定義闡釋默讀，然后又對(duì)照著看后面的題目。

也許對(duì)于郗北這種分段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的人物。岑嘉遠(yuǎn)想。不過(guò)對(duì)于自己像是如吃飯呼吸一般的學(xué)習(xí)本能，在學(xué)校的日子也有點(diǎn)趨近麻木，反倒是看著郗北不知怎地振作起來(lái)，他也有了一絲可以成為“動(dòng)力”或者“激情”的東西，郗北習(xí)慣不好，遇到難解的地方還會(huì)咬筆頭，鼻子也一皺一皺的，越發(fā)有一種面對(duì)艱苦還在堅(jiān)持的感覺(jué)，岑嘉遠(yuǎn)輕輕笑了，好像覺(jué)得來(lái)到二十九中也不是什么壞事一樣。

說(shuō)起來(lái)，這種感覺(jué)有點(diǎn)似曾相識(shí)……？

過(guò)了三天。