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他頓時想笑了，這他媽是個裝的！

于是將人踢一腳，“趕緊起來！”然后點，“你，你，還有你！你們將他們都扶起來，都到老師辦公室來！”

高二（六）班的班主任周老師也醒過神來，趕緊將還踩著宋子文臉的女生拉過來。

他還有些搞不清情況，這五六個倒地上的，有男生有女生，肯定是打架了的。他認得高三的宋子文，這個是學校有名的刺頭。成績不咋樣，但家里后臺硬，學校對他的宗旨是只要不太過分，睜一只眼閉一只眼，將人糊弄送上大學就算圓滿。可今天這刺頭鼻青臉腫被他班上重點培養的第一名踩臉是個什么情況？

宋老師幫忙將所有人都帶進了白主任辦公室，校長和各當事人班級的班主任留下來，其余老師幫忙維持秩序。

該吃飯的趕緊去吃飯，該上廁所的趕緊去上廁所。

都不許圍著了！

高一（一）班還有老師在。這次他們班上有個女生摻合事情當中，班主任隨校長去辦公大樓去了。這位老師見還有他們班的一個男生站圈子邊上，目光呆滯。他氣不打一處來，揪著人說：“還站這兒干什么？還不去吃飯？馬上就要早操了，你想遲到是不是？”

余小龍這才回魂，瞟見明朗正隨大部隊往辦公大樓去，他頭一扭，躲開老師的拉扯，趕緊朝那邊跑過去。

肖娟和嚴學文也傻愣愣目睹了全過程。真不敢相信自己的眼睛啊。這會事情上升到另一個層面，學校老師接了手。他們跟各自邀的人說了聲，也朝教學大樓跑過去。

人都到了教務主任辦公室。校醫過來處理了每個人的傷。一個個看著鼻青臉腫，血肉模糊，但致命傷沒有，不過還是有二個要送醫院，一個明裳，臉上好大一片挫傷，這個弄不好就要毀容，一個宋子文，他爺爺以前任南江市一把手，他有三根手指骨折了。

剩下幾個傷都不要緊，校醫簡單處理后，白主任就開始問話了，一個個來，很快將事情湊圓滿了，匯報給校長與各班主任。

校長氣還沒有消，這事情影響太大，開學還沒有幾天呢，就鬧得有兩個學生要住院。家長那邊肯定不會消停！必須要嚴懲，這種歪風邪氣不能姑息！

可怎么嚴懲，得好好斟酌斟酌。

白主任先將氣憤填膺的高一（一）班班主任勸回去，保證絕對不會輕易饒過打人的罪魁禍首。

至于宋學文的班主任，跟白主任是老熟人了，因為宋子文，打過好幾次交道了，都知道那是個什么貨。高三（八）班的班主任只強調，要學生家長那邊找過來，學校得給個說法。

言外之意，他這邊沒問題。

強調完后，高三（八）班的班主任就帶著自己班上幾個參與了事情，但不幸沒住院的，回自己辦公室了。這次沒宋子文當頭，他得好好收拾收拾這幫無法無天的家伙，都高三了，馬上就要高考了，還到處惹是生非。

于是很快白主任辦公室就只剩下了白主任自己、高二（六）的班主任周老師和明朗。

搞清楚情況的周老師窩著一肚子火，問明朗：“你說你好端端打什么架？你是不是不想上學了？”

明朗低著頭，被班主任忿了一會后，說：“我也不想打人的，但他們亂說我閑話，老師您覺得我該怎么做？任由他們說嗎？”

周老師一下啞了口。剛才白主任問學生時，他就在旁邊。不管事情是真是假，那話確實傳得難聽，換了任何一個人都受不了。

白主任輕咳一聲，和氣說：“同學亂說話，的確是他們的不對，但你也不應該這么沖動嘛，解決事情的方法有很多種，這種是最不可取的！ 你受了委屈，可是告訴老師嘛，對吧？”明朗看班主任，那模樣像在說，我可以說嗎？

周老師倒是先不自在起來，他一男老師，聽女生說這個，怎么都覺得別扭。早間操的音樂已經響起了，周老師考慮女生的心理較脆弱，這事一時不好決定，沒好氣對明朗說：“好了，你先回教室吧。”

明朗走后，周老師跟白主任討主意，怎樣才能將事情壓下去？給學校領導，給幾個班主任，給家長們怎么交待？

懲罰是肯定的。

雖然周老師心里不想。他班上就這么一個好苗子，次次都考年級第一，簡直就是他的門面。

白主任慢條斯理說：“處罰嘛，方法多得是，比如通報批評，勒令退學……”

周老師冷笑一聲，“你分明是想看我笑話吧？”

白主任說：“我這怎么叫看你笑話了？這次的事情可大可小，都鬧有學生住院了！你說該不該往嚴里處罰？”

“你少廢話！”周老師沒好氣說。

他當然知道這次的事情鬧有些大，但通報批評，勒令退學，絕對不行！你讓一個年級第一的同學通報批評，是嫌自己學校名聲太好聽了吧？勒令退學，你這邊勒令一下，人家二中馬上就能將人請到他們學校去！

白主任笑著說：“你沖我發什么火？這可是校長的意思。”

“行啦，我知道你這家伙肚子貨多，別打花腔了，趕緊給拿個主意。我這馬上就要上課了。”

白主任喝了一口茶，“校長說要嚴懲，這個嚴懲嘛，關鍵還是在這個懲字上面，翻個倍，就變成了嚴了。你平時班上怎么罰的，照這個加個倍，不就成了？”

周老師茅塞頓開，他班上平時懲罰男生，體罰上比較多，比如罰站、圍操場跑圈，女生嘛，一般就是寫檢討、罰摘抄，請家長談心配合監督什么的，再拿不下的，他一般就放任不管了。

對明朗這樣的學生，肯定是不能放任不管的，那就寫檢討，罰摘抄吧，平時三篇五篇，這次就十篇二十篇了，順便練練文筆，練練字。

周老師將主意定下后，白主任就跟校長打了個電話，匯報了情況。帶頭打架肯定是不對了，但打架的原因也是沒辦法，傳那么難聽，誰都受不了啊。他嘴巴雖然說得冠冕堂皇，但這事上還真不好弄。

對私下亂傳的同學口頭教育，誰鳥你？

眾口鑠金，要心理承受能力差的孩子，說不定就這么廢了。

打架的女同學平時表現挺不錯，一個普通班的，次次都年級第一，而且還是跳級上的高中，按這種情況發展下去，那以后就是沖清大和京大的苗子。對于這么個優秀的學生，學校不說愛護吧，好歹也別眼睜睜看著毀掉不是？

白主任的意思，對于這次的當事人，他們應該秉承教育引導的原則，不應該暴力處罰，一棍子打死人。

校長聽了白主任的電話，又跟高一（一）班和高三（八）的班主任談了話，軟硬兼施，定了這件事情的最終處理結果。如果家長方面有意見，也請他們以大局為重，多加勸導，畢竟這事起因還是在被打的人身上。

明朗走出教職工的辦公大樓后，就遇上了在走廊來回晃悠的余小龍等人。

“明朗，老師怎么說你的？”肖娟擔心問道。

明朗還弄不清楚學校打算怎么處罰她，搖頭說：“讓我回教室。”

肖娟幾個面面相覷，他們剛在走廊上晃悠的時候，就看見宋子文班上的班主任揪著他們班一個男生的耳朵，一直將人直接提到了自己辦公室。

由此可見學校對這件事情的處理態度了。

嚴學文以前一直都是班干部，自認為對老師處理學生的方式方法有一定了解。他皺著眉頭說：“明朗，要不，你先跟你媽打聲招呼？”免得家長陡然被叫學校來，心理承受不了。而家長事先知道了，也好應對。

明朗搖頭，“先別著急了。”她肯定是不會將這件事告訴朱小玉的，當然，更不可能跟朱虎說了。但如果學校真要請家長，她——只好去求燕重陽出這個面了。