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然給212805說出一篇以校園為背景的故事，是很反常的。

在212805的數(shù)據(jù)庫，江明這是有“黑化”傾向的，他小心翼翼的記錄這江明現(xiàn)在的身體狀態(tài)，各項數(shù)據(jù)均正常，沒有檢測出異樣。

在聽故事中還要分心試探一下江明的態(tài)度。

可惜因為212805的聲音一直是穩(wěn)定的（除了催更時候），江明根本不知道212805在想什么，滿心絮叨著這個因為桌面涂鴉引起的故事，心里憋著一股壞水……

“后來？”江明臉上的笑意憋都憋不住，伸手按了按自己的臉，腮幫子有些酸。

“我餓了，先吃飯再說。”

212805：“……哦”

吊了212805半個多小時，要準備登機了。

又折騰了一些時間，江明半躺在座位上，懶懶的回了一句，“剛才說到哪里了？”

212805：“完成暫時的人設了，繼續(xù)嗎？”

“嗯呢，繼續(xù)，”江明換了個舒服些的姿勢，“王曉明貼了便利貼在桌子上，留了自己的聯(lián)系方式，不久后，王大王和他有了聯(lián)系。”

“因為是一個學校的同學，所以兩人的聯(lián)系慢慢就多了起來，久而久之，兩個人就走到了一起。”

“后來呢？”212805已經把這一篇打上了校園小甜餅的標記。

“王大王其實在和王曉明交往之前就一直在和王明曉交往，現(xiàn)在的他是個腳踏兩條船的渣賤。”

212805在甜文標簽上猶豫了一下，又問道：“王大王是主角嗎？”

江明認真的思考了兩秒，點頭，“算！是個重要男配。”

“那怎么處理這個渣賤？”212805繼續(xù)問。

除了自己對文感興趣，212805實則是在盡一個輔助智能的職責，通過對話和提問，輔助作者完善大綱劇情人設。

江明：“你聽我說嘛。”

“之后后來，王曉明和王明曉因為一個社團活動認識了，兩人成了好朋友。”

212805在自己的空間里一邊記錄大綱，一邊聽故事，還要一邊面對這這篇文“甜文”的定位止不住的猶疑。

“他們在日常生活中形成了友誼之上的感情，同時發(fā)現(xiàn)了王大王是個左/擁/右/抱的渣賤，所以毫不猶豫的把王大王踹了。”

“王大王不愧對他渣賤的名頭，分手時候，發(fā)出一個惡毒的詛咒：你們不會有好結果的！”

“王曉明和王明曉都不理會這個人，兩人又相處一段時間后，很是自然的走到了一起，在一起的日子一起去圖書館、一起運動、王明曉會教王曉明畫畫，王曉明會教王明曉唱歌，總之兩個人在一起很幸福就是。”

212805徹底放心了，不再盯著甜文標簽。

“大結局了？？”212805疑惑，按照江明前幾篇文不能稱之為大綱的大綱來看，表白成功在一起后，就差不多完結了。

“哦，沒有，沒有完結，”江明有些黑線，“還有后續(xù)呢，是不是劇情不出彩，你不想聽了？”

212805：“沒有，我是在根據(jù)您的前期數(shù)據(jù)來判斷推測的。”

“你這個以數(shù)據(jù)說話的行為有問題，作者是最善變的，他的情緒、經歷、生活方式等等都會影響到他寫的文，再者，我現(xiàn)在還沒形成自己的文風或者風格，所以談不上數(shù)據(jù)。”

“那后續(xù)是幸福日常嗎？”212805有些迫切的問道。

“不，”江明拿了帽子蓋在自己頭上，“在一起很久之后的情人節(jié)，兩人過情人節(jié)，晚上就情到深處要那個那個那個。”

“結果，王明曉是個0，王曉明也是0，他們在一起是沒有性/福生活的。”