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按照慣例，新班第一天，大家要自我介紹，然后還要選班干。反正就是一堆跟學習無關的瑣碎事，有這個心理預期，學生們都沒準備干正事，底下一直嘈雜聲不斷。

陳紫嵐說完后，用手拍拍桌子。

“大家能徹底安靜點嗎？”

底下的噪音稍微小了些。

“不要在我的課上吵鬧，我不想專門花時間讓你們安靜下來，你們現在都十六七了，又不是小孩子，這點自覺都沒有嗎？”

a班的學生都很傲，底下立刻有人懟了句，“可現在又沒有在上課。”

陳紫嵐平靜極了，“誰說沒有？必須打鈴才算上課，我宣布的不算？”

底下頓時無人言聲。

三言兩語氣氛就開始往嚴肅的方向轉，敢情她賣萌地介紹完自己，是為了后續更好地擺出嚴師姿態。

“班長在哪？”她問。

“還沒選啊。”

“那之前有誰當過班長？”

沒人應聲，不知是不愿擔任職務，還是純粹不想給老師捧場。

“你們不都是尖子生嗎？難道沒有當過班長的？”

下面陸續有幾個人說“秦祐”。

但秦祐直截了當地說“別哄”，然后他們就都不再吭聲。

“還沒選班長是吧，行，大家在心里想好人選，下課時候告訴我。那現在開始上課，翻到課本第189頁，我喜歡先講詩。”

書本翻頁的動靜大范圍響起，謝予念如坐針氈地僵在那里。

她書包還在秦祐那兒，語文課本也在里面，要是被老師發現，上課居然不拿教材。

喬策發現她沒帶，主動把課本推到中間跟她共一共。

老師站在講臺上，一時也沒有下來逡巡學生。

謝予念稍稍松口氣。

秦祐許是看到她跟男同桌在共書，立刻讓人把書傳過來。

后座的男生拍拍謝予念的肩，她一回頭，一本語文書遞過來。

她飛快地接過，一時沒留意那封面太過嶄新。

滿心以為拿回了自己的，連忙翻到指定頁數，結果那上面竟然一片空白，只有教材本身的黑體字，整個新的不可思議。

她在原班已經上過這篇文，筆記做的密密麻麻，但這本卻空無一物。

根本不是她的書。

她翻到扉頁，發現連名字都沒有。

秦祐。

不可能在課上直接傳書包，那樣太顯眼，就跟挑釁新老師一樣。

現在只把她語文書傳過來，但卻不是她的。

給她一本完全空白，沒有筆記的。

她有點生氣，但勉強忍著。

老師專門點秦祐起來回答問題。

得虧謝予念那筆記，他回答的還算可以。

“關雎用的表現手法叫……起興，另外，魏風伐檀也用了這種表現手法。”

他完全照著她筆記念。

一萬個不要臉。

老師點點頭，“很不錯，你還知道伐檀，那能背一下嗎？”

謝予念在旁邊用紅筆幾句。

秦祐讀出來：“坎坎伐檀兮，嗯……之河之干兮，河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百……兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣……什么兮？彼君子兮，不素餐兮。”

他讀的坑坑洼洼，流暢度宛如卡掉的視頻，簡直一哽三折。

第一個“寘”字，他不認識，竟直接“嗯”了過去。

第二個不認識的字，他直接跳過，后來還冒出一個“什么兮”。

全班都開始竊笑。

這什么水平，老師已經了解到不能更深，所以她又問：“你再說說，什么叫寫作手法，而什么叫表現手法，既然關雎的表現手法是起興，那寫作手法是什么？”