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到了學校之后，看到凌瑞東和衛凱一起走進班級，大家只是納悶平時基本不上自習的衛凱怎么會來，后來看到凌瑞東和衛凱一起坐到了教室最后，大家才有點詫異。

衛凱同樣不太明白，不過看到凌瑞東拿出了習題，他立刻苦了臉，這才明白凌瑞東讓他上自習的目的。

反倒是教室里的同學，對于兩人的奇怪組合迅速接受，畢竟“好學生幫扶壞學生”可是中國教育多年來的“優良傳統”。

從七點到十一點，共有四個小時的自習，走讀學生在九點就可以回家，而住校的學生則要一直學到十一點。而走讀學生如果自愿，也可以延長在校自習時間。

開始自習之后，高中學習的沉重壓力讓大部分人開始埋頭學習，而凌瑞東和衛凱躲在教室角落，小聲開始做題。

只學了一個小時，凌瑞東就發現，別看衛凱平時總是不學習，基礎卻并沒有落下，只是沒把時間投注到題山題海中磨練本領。而在做題上，衛凱的反應速度也非常快，遠比凌瑞東剛開始想的，需要攻堅克難的情況要輕松的多。

到了九點，走讀生回家，教室里瞬間空了不少，后面幾排更是幾乎沒人。因為凌瑞東的班任也喜歡把學習好的學生放到教室前面，成績差的則放到后面幾排，而最后兩三排基本都是自暴自棄或者考取特長生不在學校學習的人，所以到了九點之后真是一片干凈。

衛凱專注于凌瑞東選出的經典習題，有凌瑞東的貼身看管，他無論愛不愛學，都只能堅持下去。

這時，他忽然感覺大腿上傳來輕微的被撫摸的感覺，他還以為是錯覺，但馬上他就意識到，那真的是凌瑞東的手。他抬頭看了凌瑞東一眼，發現對方正用左手扶著書本，表情認真，便沒有戳破。

而凌瑞東放在下面的右手，則沿著衛凱的大腿撫摸著衛凱的陰莖，等到那根陰莖迅速積極響應之后，他便輕輕拉開了衛凱的牛仔褲。

衛凱的陰莖幾乎是迫不及待地彈了出來。在教室里，凌瑞東也不敢有太大的動作，只是用手指揉捏玩弄衛凱的龜頭，摸摸他蘑菇一樣翹起的豐厚冠溝，摸摸他龜頭腹側的系帶，用指肚摩擦衛凱的馬眼。

但是在教室這樣的環境，這種獨特的刺激就已經足夠強烈，衛凱最后根本無法學習，雙手埋著頭，掩蓋自己漲紅的臉龐，而下面的陰莖已經亢奮到了極點。

凌瑞東卻在這時候收回手去，低聲說：“放回去。”

滿臉亢奮血色的衛凱現在體會到下午凌瑞東說不可以隨便射精的可怕了，他緊緊握著幾乎一觸即發的陰莖塞回褲子，繼續和凌瑞東學習。

在十一點到來之前，衛凱又被弄到瀕臨射精兩次，卻都只能用“自殘”的方法逼迫自己軟下來。

等到晚自習結束，兩人走在人跡稀少的大街，凌瑞東忍不住笑道：“怎么樣，想射不能射的感覺爽不爽？”

“狗奴確實很想射，但是只要想到主人不讓射就不敢射了，而且狗奴是因為主人的命令而不可以射，這反而讓狗奴感到很亢奮。”衛凱誠實地說出了自己心中的感受，和凌瑞東的猜測很相似，既有不能射的痛苦，也有“不被允許射精”這件事本身帶來的心理快感。

“主人，什么時候你能和我住一起就好了。”臨要告別的時候，衛凱竟有了些依依不舍的感覺。