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小皇帝通過(guò)上一次的學(xué)習(xí)，還是知道他就是封建勢(shì)力的代表，畢竟古代皇權(quán)對(duì)人們的壓迫，皇權(quán)指什么他還是知道的。

老師還在滔滔不絕地說(shuō)道，“閉關(guān)鎖國(guó)帶來(lái)的惡劣影響，導(dǎo)致那個(gè)時(shí)候西方列強(qiáng)已經(jīng)用上火槍大炮的時(shí)代，而我國(guó)還處于冷兵器時(shí)代?！?

小皇帝：“……”沒(méi)聽(tīng)懂。

介紹完了時(shí)代背景，很快就開(kāi)始講課了，小皇帝腦海里還在思考一些問(wèn)題。

旁邊的胡細(xì)妹聽(tīng)得淚眼汪汪的。

下課了以后，胡細(xì)妹立馬跟了出去，這位老師雖然喜歡打?qū)W生，但是在胡細(xì)妹心目中，老師非常厲害，什么都懂，什么都知道。

老師課下脾氣不太好，說(shuō)話沒(méi)什么耐心，“有什么事情？”

胡細(xì)妹一點(diǎn)都不介意老師沒(méi)耐心，她小心翼翼地問(wèn)道，“老師，歷史上的皇帝都是怎么做一個(gè)好皇帝的……”

老師聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)頭沒(méi)腦的，這孩子在想什么？

但是他也忙，歷史上好皇帝多的是，他怎么講？

但是村子里的孩子，愿意學(xué)習(xí)，也算是一個(gè)好事，于是打開(kāi)自己的書(shū)柜，然后抽了一本給胡細(xì)妹，“自己回去看?！?

《明君合集》

胡細(xì)妹正要走，老師想起了什么，說(shuō)道，“這本書(shū)也有所漏缺，它少記載了一位皇帝?！?

主要是老師太崇拜這位皇帝了，實(shí)際上只是來(lái)了傾訴的欲望，并沒(méi)有真的想跟胡細(xì)妹交流。

他自己拿了過(guò)來(lái)，“這里面記載的明君都是宣朝以后的皇帝們，但是史學(xué)家忽略了一位皇帝，這些千古一帝的大多數(shù)政策都繼承于宣朝的末代皇帝永厲皇帝，永厲皇帝不能算仁君，站在百姓角度應(yīng)該算暴君，但是歷史上絕對(duì)應(yīng)該算明君，他修運(yùn)河，開(kāi)科舉制，征戰(zhàn)四方，實(shí)現(xiàn)了民族大融合，真正意義上的一統(tǒng)天下?！?

胡細(xì)妹記得這個(gè)皇帝，就是那個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人的皇帝，“可……可是老師你不是說(shuō)他是暴君嗎？”

“暴君又不是昏君，他只是政治手段太過(guò)于激烈，方法激進(jìn)，最后引起了貴族和農(nóng)民的不滿，從下而上地爆發(fā)了起義?！崩蠋熣f(shuō)道，“后來(lái)的這些千古一帝通通沿用了他的政策，只是后來(lái)的皇帝沒(méi)有他那么激進(jìn)，但是他所開(kāi)的運(yùn)河依舊是世界第一長(zhǎng)運(yùn)河，科舉制度沿用到了帝國(guó)主義覆滅，要是后來(lái)的皇帝有他的一半血性和行動(dòng)力，這個(gè)世界是什么樣子，還真不知道?！?

胡細(xì)妹年紀(jì)小，又向來(lái)覺(jué)得老師說(shuō)的都是對(duì)的，于是很快就被洗腦了，這個(gè)皇帝真厲害??！

回來(lái)的時(shí)候，胡細(xì)妹抱著書(shū)，就看到哥哥在教室外面等自己。

胡細(xì)妹噠噠噠地跑過(guò)去，把哥哥拉到了沒(méi)人的地方，把書(shū)給了他，“哥，這是當(dāng)好皇帝的方法。”

小皇帝還沒(méi)說(shuō)什么呢，胡細(xì)妹學(xué)著老師的話，說(shuō)道，“還有一個(gè)很厲害很厲害的皇帝，沒(méi)有記載在這個(gè)上面。”

“就是那個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人李歲的皇帝?！?

第24章 太后

老實(shí)說(shuō), 小皇帝在這個(gè)世界最討厭聽(tīng)到的四個(gè)字那絕對(duì)是“愛(ài)國(guó)詩(shī)人”。

因?yàn)樵谛』实劭磥?lái), 他真的什么都沒(méi)做, 但是卻死死地扣上了暴君的名聲。

所以就算是聽(tīng)到了胡細(xì)妹說(shuō)的這個(gè)話, 也在懷疑自己是不是聽(tīng)錯(cuò)了。

“哥？你怎么了？”

小皇帝不怎么相信地問(wèn)道, “你剛才說(shuō)誰(shuí)是好皇帝？”

“就是愛(ài)國(guó)詩(shī)人李歲的皇帝，老師說(shuō)他算暴君，但是不是昏君, 還說(shuō)……”老師說(shuō)了好長(zhǎng)一串, 胡細(xì)妹的語(yǔ)言體系里面沒(méi)有那些詞語(yǔ), 所以有點(diǎn)記不住, 不過(guò)她記住了比較簡(jiǎn)單的, “老師說(shuō)，好多明君都是學(xué)習(xí)他的政策……反正就是說(shuō)他也很厲害。”

小皇帝有那么一瞬間, 覺(jué)得自己輕飄飄的，身上的枷鎖消去了很多。

忍不住抱住了胡細(xì)妹，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

這一年, 他經(jīng)歷了太多，宮廷政變，先帝傳位, 國(guó)師預(yù)言, 來(lái)到這個(gè)奇怪的世界，知道了太傅自殺, 自己真的會(huì)變成亡國(guó)之君……

他不可能不焦慮, 還只是少年的皇帝甚至還記得自己當(dāng)時(shí)被叫去先帝的寢宮, 還記得先帝傳位給他的時(shí)候他心里的責(zé)任感和使命感，同樣也記得國(guó)師預(yù)言的難堪和暴怒。

他焦慮，焦慮自己真的什么都不會(huì)，他焦慮應(yīng)對(duì)群臣束手無(wú)策，焦慮周邊的國(guó)家的虎視眈眈，更加焦慮他會(huì)斷送父輩留下來(lái)的錦繡江山。

甚至在這個(gè)奇怪的世界，每天不是肩膀疼，就是膝蓋疼，或者是腳心起泡，他甚至都覺(jué)得能夠忍受。

現(xiàn)在他突然聽(tīng)到了這么正面的評(píng)價(jià)，到底是年少心性不定，現(xiàn)在實(shí)在是高興得翹起尾巴來(lái)了。

下午放學(xué)回去的時(shí)候，小皇帝爬山過(guò)河，走路帶風(fēng)，甚至還因?yàn)楹?xì)妹看到了一條魚(yú)，而下水剛才石頭去砸魚(yú)。

水花四濺，原本以為沒(méi)有砸到，結(jié)果沒(méi)想到還真給砸到了。

胡細(xì)妹趕緊把書(shū)包放在一邊，脫了鞋然后撩起了褲腳，去撿魚(yú)。

河里的魚(yú)都是小魚(yú)，也就手指那么長(zhǎng)，但是再小的魚(yú)肉也是肉，兩個(gè)人開(kāi)開(kāi)心心在水里砸魚(yú)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)了一群背著書(shū)包的少年少女。

一路走一路嘻嘻哈哈地說(shuō)話，然后就看到了水里的兩個(gè)人。

他們過(guò)河的時(shí)候，踩在石頭上，突然有一個(gè)女生朝著另一個(gè)女生說(shuō)道，“你哥哥的舊衣服是不是也被偷走了，秦豐他們說(shuō)，他們的舊衣服都被偷走了……”

胡細(xì)妹低下頭，看了看自己身上的衣服，她穿的是堂哥他們的舊衣服。

因?yàn)闆](méi)有堂姐，所以大多數(shù)就是穿的堂哥的，秦豐就是她堂哥，但是她沒(méi)有偷過(guò)誰(shuí)的舊衣服，是奶奶找二伯娘她們要的已經(jīng)小了，不穿了的衣服……

胡細(xì)妹原本高高興興的，結(jié)果因?yàn)檫@個(gè)話，一下子情緒就低落了。

這個(gè)年紀(jì)的女孩子是不可能不在乎別人對(duì)自己的看法的，尤其是這個(gè)方面的。

小皇帝原本沒(méi)有察覺(jué)到這群女生說(shuō)什么，捉了兩條魚(yú)，“這個(gè)回去怎么吃？”