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顧凜出身窮苦，但是正因為這樣的出身，他更知道將生活寄托在土地的艱辛，他不會放棄種田，但是也不會只種田，所以經商就是很好的選擇，之前還擔心會影響顧冼的名聲，現在想想，只要選對了行業，名和利兼得也不是不可能的。

選定方向后，顧凜整個人都輕松了，更有興趣觀察手中的書。

“小凜也對讀書感興趣嗎？”顧冼看他興致勃勃的樣子，忍不住問道。

自從知道他的來歷后，家里人已經不再稱他為二郎，都叫他小凜，畢竟他是他，二郎是二郎。

“并沒有。”顧凜搖頭，他不是一個愛讀書的人，從前也不是學霸型的人物，就是個學渣，骨子里還有點點憤青，所以一向對古代純手工的一些技術感興趣。

“哦？”顧冼挑著眉，“那你看書看那么仔細做什么？”

“我只是在想，這個文章，連個標點符號都沒有，你是怎么看下去的？”

“標點符號？那是什么？”顧冼倒是很感興趣。

“我們先來看一句話。”顧凜拿出一個木棍，在地上寫下“下雨天留客天留人不留”一行字，“這句話，你怎么理解”

“下雨天，留客天，天留人不留。”顧冼想了想，念道。

“我可不是這么理解的。”顧凜低頭給地上的那句話加了標點符號，變成“下雨天，留客天，留人不？留！”

“下雨天，留客天，留人不？留！”顧冼雖然不懂那些彎彎曲曲的符號什么意思，但是他大概也猜到應該是用來斷句的，順著那些符號斷下的地方，念了幾遍，一開始并不懂語氣控制，念了幾遍，念順了，竟然無師自通，領悟了另外幾種斷句方式，他撿起顧凜扔到地上的木棍，刷刷刷在地上將這句話八種

斷句方式全部寫出來了。

他本就聰明，從這樣一句話就已經想到這些符號的用處，忍不住贊嘆道，“妙，果真妙！”

天才果然是用來打擊人的。顧凜忍不住在心里嘆道。看看地上的字，又漂亮又蒼勁，怎么看都是一手好字，更難得的是他就這么一提醒，顧冼就能理解，并且舉一反三，當他的先生肯定很沒成就感。

既然人家已經想通了，再賣弄就沒意思了，顧凜收起那種讓老古人見識見識的想法，將常見的標點符號全部寫了一遍，順便解釋了一下用法。

是不是很有趣？“將標點符號的知識解釋了一遍，看到顧冼如癡如醉的樣子，忍不住問道。

“豈止是有趣！”顧冼顯然想得更遠。

當前的文章，在書本并沒有顧凜說的那種標點符號的設計，稱文詞停頓的地方叫做句或讀。連稱句讀時，句是語意完整的一小段，讀是句中語意未完，語氣可停的更小的段落。

在文中加注句讀的動作，被稱為“斷句”又被稱為“圈點”，而圈點并且加上注解或注腳的動作，則被稱為“圈注”。正確的圈點除了可以明了句子和文章原意，也可顯現一個人基本的學識涵養。

但是這種因人而異，若一個學識不夠，斷字斷句不夠明確，容易給人造成誤解。

更重要的一點是市面上賣的書基本是沒有圈注的，所以很多人即使識字，買了書也并不能準確理解文章的意思，這樣就導致大部分若想要更進一步，要么找個先生，要么拿到其他人具有圈注的書本，可是大部分是不會將自己有圈注的書籍流傳出去的，這樣更導致很多人讀書無門。

所以才作為學生，“明句讀”是一項非常重要的技能，如果不懂句讀，往往會造成誤讀、誤解原意。

若現在將標點符號推廣使用，也許就能擺脫這種困境。

顧冼想著想著，覺得自己的血都熱起來了。

怎么感覺眼前的這個熱血起來了？